叮铃铃，叮铃铃，上课了，老师抱着一盒奶片走进教室，说：“今天我们来玩一个游戏。”同学们想不想玩呀，我们说：“想”随后 (改：想。随后) 老师叫了五位同学上来，一人发了一颗奶片，3，2，1开始。（段评：本段作为开头,成功引出了课堂游戏的场景,语言活泼,但可以增加同学们的反应细节,让开头更有画面感。比如可以描写同学们听到游戏时的表情或动作,让场景更生动。修改版：叮铃铃,上课铃响了！老师抱着一盒奶片走进教室,笑着说:“今天我们来玩个有趣的游戏——‘挤眉弄眼吃奶片’！”同学们立刻坐直了身子,眼睛亮晶晶的,齐声喊:“想玩！想玩！”老师笑着点了五位同学上台,每人发了一颗奶片,大声喊:“3,2,1——开始！”）

场上的五位同学奋力的 (改：奋力地) 挤弄自己的脸，来看第一位同学，呀！奶片就千斤巨石 (改：就像千斤巨石) 一样纹丝不动，不管他怎么弄那奶片就是不滑下来，经过不懈努力，奶片终于慢慢的 (改：慢慢地) 滑了下来，就在准备到嘴上时，突然，奶片掉落在地，哎呀，一点就差一点就能吃到了，第二位同学，看他能不能成功吧，那我们就尽情期待，结果试了几次还是掉了下来，我们在下面哈哈大笑，就连老师也跟着我们哈哈大笑，剩下几位同学的结果还是输了。（段评：本段描写了游戏过程,情节有趣,但对同学的动作和神态描写可以更具体,比如第一位同学挤脸时的表情,奶片掉落时的反应,这样能让读者更有代入感。另外,“尽情期待”用词稍显生硬,可以调整得更口语化。修改版：场上的五位同学立刻鼓起腮帮子,皱起眉头,使劲挤弄着脸。看第一位同学！奶片像粘在额头上的小贴纸,不管他怎么歪头、挑眉,就是纹丝不动。他急得鼻尖都冒汗了,终于,奶片慢慢滑到了脸颊,眼看就要到嘴边——哎呀！手一抖,奶片“啪”地掉在地上,他懊恼地拍了下大腿。第二位同学瞪着眼、撅着嘴,试了好几次,奶片还是“嗖”地掉下来。我们在下面笑得前仰后合,连老师也捂着嘴笑出了声。剩下几位同学也都没能成功,奶片要么掉在地上,要么粘在脸上不动。）

看着他们笨拙的脸，我终于忍不住笑了起来，笑到没有声音，笑着倒在地板上，他们都说当时出汗，放奶片时粘贴在了上面。（段评：本段写出了“我”的反应,但可以增加更多感官细节,比如同学们的笑声、出汗的样子,让场景更真实。另外,“放奶片时粘贴在了上面”可以调整得更生动,比如“奶片像小磁铁一样粘在额头上”。修改版：看着他们皱成包子的脸,我终于忍不住“噗嗤”笑出声,接着越笑越厉害,最后趴在桌子上,笑得肚子都疼了。后来听他们说,当时紧张得手心冒汗,奶片沾了汗,就像小磁铁一样牢牢粘在额头上,怎么都弄不下来。）

这次游戏让我感受到了他们拼尽全力都要赢得胜利的决心，也让我知道了做事不能急，沉下心来，才会胜利。（段评：本段总结了游戏的感悟,主题积极,但可以把道理和游戏细节结合起来,让感悟更自然。比如可以联系同学挤奶片时的着急,说明“沉下心”的重要性,避免空洞说教。修改版：这次“挤眉弄眼吃奶片”的游戏真好玩！看着同学们急得冒汗却没成功,我明白了:做事就像挤奶片一样,越着急越容易出错。只有沉下心,慢慢找方法,才能离成功更近呀！）