在学期开头，我们六年级参加了年级的“班超”杯比赛，9日我们比拔河，在决赛我们与六（1）班比。我们很早 就到了比赛场地了，除了我们班，别的班都还没来。等四个班都来了后，场地已经变成了人的海洋。（段评：本段作为开头,交代了比赛的背景和场景,内容比较完整,但在细节描写和语言生动性上可以更丰富。比如可以加入同学们的心情、场地的具体布置等,让开头更有画面感,吸引读者。修改版：新学期刚开始,我们六年级就迎来了激动人心的“班超”杯拔河比赛！9日那天,我们要和六(1)班争夺决赛冠军。一大早,我们班的同学就兴奋地冲到了比赛场地,那时其他班级还没来呢。等四个班都到齐后,原本空旷的操场一下子变成了热闹的海洋,同学们的笑声、加油声此起彼伏,连空气都变得紧张又兴奋。）

比赛开始了，我们班长与班长猜拳来选场，我们选了二班的那一边，我们排好队形后，开始了，只听体育老师，说：“各就备 (改：各就各位) 三、二、一比赛开始了，姚老师站在我们旁边大喊：“一、二、加油，一、二加油。”我们比赛就像姚老师也和我们一起比。以前我们与一班比，老是sū (改：输) ，这一次，我们也怕会sū (改：输) ，因为呀，一班个个大高马大 (改：人高马大) 的，可让我没想到的是，第一局我们赢了，可我不放心，怕一班有什么策划。（段评：本段描写了比赛前的准备和第一局的过程,有老师的加油和心理活动,但动作描写和心理细节可以更具体。比如可以加入同学们握绳子的姿势、猜拳时的紧张心情,让比赛的场景更生动。修改版：比赛开始啦！我们班长和六(1)班的班长猜拳选场地,幸运的是我们选到了二班那边的位置。大家立刻排好队形,双手紧紧握住粗粗的麻绳,脚用力蹬着地。只听体育老师大声喊:“各就各位——三、二、一,开始！”姚老师站在我们旁边,脸涨得红红的,一边挥着拳头一边喊:“一、二、加油！一、二、加油！”她的声音像鼓点一样敲在我们心上,仿佛和我们一起在用力。以前和一班比赛我们总是输,这次看到他们个个高高壮壮的,我的心也跟着怦怦直跳,生怕又会输。可没想到,第一局我们竟然赢了！我还是有点不放心,偷偷想:一班会不会有什么“小计谋”呢？）

第二局开始了，大家听见哨声后我们班怕一班上一次先放水，在第二局再用力，比赛中李老师，一边挥着紧紧的拳头一边喊：“身体向后倒。”在比赛中，我看见一班的同学被我们拉着走，突然事情有了转机，一班同学突然站了起来，发力可把我们给下了一下 (改：发力,可把我们给吓了一跳) ，老师也给我们捏了一把汗，可是刚刚我们把一班的力气给刚了 (改：耗光了) ，一班同学们的力气可没多少了，我们又一次赢了。（段评：本段描写了第二局的比赛过程,有老师的指导和比赛的转折,但动作和紧张感的描写可以更细腻。比如可以加入同学们的表情、绳子的变化,让比赛的激烈感更突出。修改版：第二局开始了！哨声一响,大家立刻使出全身力气往后拉。我们班的同学都记得李老师的话:“身体向后倒,脚步要扎稳！”李老师一边挥着紧紧攥着的拳头,一边大声喊着。我看到一班的同学被我们拉得脚步踉跄,心里正高兴呢,突然他们猛地站了起来,用力一拉,绳子一下子往他们那边移了！我吓得心脏都快跳出来了,老师也紧张地皱起了眉头。不过没关系,刚才我们已经消耗了他们不少力气,他们的力气慢慢用完了。我们咬着牙,一起喊着口号,终于又把绳子拉了回来——我们赢啦！）

在9月拔河比赛我们得了第一名，我们很开心，数学老师把数学作业免了，大家听后一蹦三尺高。（段评：本段作为结尾,写出了比赛的结果和同学们的反应,但情感表达可以更具体。比如可以加入同学们的动作、表情,让开心的心情更真实可感。修改版：9月的拔河比赛,我们班终于拿到了第一名！大家高兴得又蹦又跳,有的同学还互相拥抱。数学老师笑着说:“今天的数学作业免啦！”话音刚落,全班同学都欢呼起来,有的一蹦三尺高,有的拍着手转圈,连平时文静的同学都露出了灿烂的笑容。那一天,我们的笑声在校园里飘了好久好久。）