如果说校园生活是一本厚厚的画册，那么丰富多彩的活动就是里面最鲜明的一页；如果说校园生活是一首动听的乐曲，那么激烈的比赛就是激昂的旋律。在众多的活动当中，那次拔河比赛令我久久难以忘怀。（段评：开头用了比喻和排比,把校园生活比作画册和乐曲,很有文采,一下子就引出了拔河比赛的主题,很棒！不过可以把比喻写得更贴近小学生的生活,比如把“鲜明的一页”换成“最热闹的彩页”,“激昂的旋律”换成“最带劲的鼓点”,会更生动哦！修改版：如果说校园生活是一本五彩的画册,那么丰富多彩的活动就是里面最热闹的彩页；如果说校园生活是一首欢快的儿歌,那么激烈的比赛就是最带劲的鼓点。在众多活动里,那次拔河比赛让我到现在都忘不了。）

在2、3、8班 (改：二、三、八班) 出来后，我们班是先拔的，老师把我们班女生分好两组后。就开始拔了，老师说：“一，二，三！”我们班最后的一个女生，她边笑边拔，拔得她脸弄得红红的 (改：拔得脸红红的) ，连鞋子都好像要掉了。“加油！加油！……”我们班男生和女生都在为我们班女生喊加油，可惜还是输了。（段评：这段写了第一组女生拔河的情景,能抓住“边笑边拔”“脸红红的”“鞋子要掉”这些细节,很真实！但句子有点不通顺,比如“在2、3、8班出来后,我们班是先拔的”可以调整顺序,让逻辑更清楚。另外,“我们班男生和女生都在为我们班女生喊加油”有点重复啦,简化一下会更流畅。修改版：等2班、3班、8班都出来后,轮到我们班先上场了。老师把女生分成两组,第一组先拔。“一,二,三！”老师一声令下,大家使劲拉绳子。最后面的女生一边笑一边用力,脸憋得像熟透的苹果,鞋子都快从脚上滑下来了。“加油！加油！”班上的男生和没上场的女生都扯着嗓子喊,可惜我们还是输了。）

第一组的女生拔完，就到我们第二组。老师在还没开始比赛时，时老师教我们怎么拔河，比赛开始后，我们用力拔，我们老师在旁边说：“再低一点，再低一点！”我们也是赢了 (改：我们赢了) 。我们玩得很开心，不管输赢。（段评：这段写了第二组赢比赛的过程,提到老师教拔河技巧,很具体！但“时老师在还没开始比赛时,时老师教我们怎么拔河”有点啰嗦,去掉一个“时老师”就好啦。另外,“我们用力拔”可以加一点动作描写,比如“双脚蹬地,身体往后仰”,会更有画面感。修改版：第一组拔完,就轮到我们第二组了。比赛前,时老师教我们拔河的技巧:“双脚分开蹬住地,身体往后仰,手心朝上抓绳子！”比赛开始后,我们按照老师说的,双脚蹬地,身体往后仰,使劲拉绳子。老师在旁边喊:“再低一点！再低一点！”终于,我们赢了！不管输赢,大家都玩得特别开心。）

后面老师让我们排队，我以为：老师会让我回去写作文呢！”没想到老师却说：“你们在这里观战别班 (改：观战别的班级) ，下课就回去。”有些人听到后欢呼起来。我和朋友相视一笑。（段评：这段写了比赛后的小插曲,“我以为老师会让我回去写作文”很真实,有小学生的想法！但“我以为:老师会让我回去写作文呢！”的标点用错啦,应该把冒号改成逗号。另外,“去了回去”有点重复,直接说“回去”就好。修改版：比赛结束后,老师让我们排队。我心里嘀咕:老师不会让我们回去写作文吧？没想到老师笑着说:“你们在这里看别的班比赛,下课再回去。”有些人听到后欢呼起来,我和朋友相视一笑,松了口气。）

“叮，叮，叮”下课了，我和朋友一起去了回去 (改：一起回去) 。我懂得了一个道理，团结就是力量！（段评：结尾点出“团结就是力量”的道理,很棒！但“我和朋友一起去了回去”有点不通顺,改成“我和朋友一起回教室”就好啦。另外,“团结就是力量”可以结合拔河的经历写得更具体,比如“拔河的时候,大家心往一处想,劲往一处使,才能赢”,会让道理更自然。修改版：“叮铃铃——”下课铃响了,我和朋友一起回教室。今天的拔河比赛让我明白:团结就是力量！大家心往一处想,劲往一处使,再难的事也能做好。）

如果说校园生活是一本厚厚的画册，那么丰富多彩的活动就是里面最鲜明的一页；如果说校园生活是一首动听的乐曲，那么激烈的比赛就是激昂的旋律。在众多的活动当中，那次拔河比赛令我久久难以忘怀。（段评：这段和第一段完全一样哦,有点重复啦！可以把它删掉,或者改成和开头呼应的句子,比如“现在想起那次拔河比赛,我还能感受到当时的紧张和快乐”,这样文章结构会更紧凑。修改版：现在想起那次拔河比赛,我还能感受到当时绳子的拉力、同学们的加油声,还有赢了时的欢呼——那真是校园生活里最难忘的瞬间！）

在2、3、8班出来后，我们班是先拔的，老师把我们班女生分成两组后。 (改：分成两组后,) 就开始拔了，老师说：“一，二，三！”我们班最后的一个女生，她边笑边拔，拔得她脸弄得红红的，连鞋子都好像要掉了。“加油！加油！……”我们班男生和女生都在为我们班女生喊加油，可惜还是输了。（段评：这段和第二段几乎一样,重复啦！可以删掉,或者把它和第二段合并,只写一次第一组拔河的情景,这样文章不会显得啰嗦,重点更突出。）

第一组的女生拔完，就到我们第二组。时老师在还没开始比赛时，时老师教我们怎么拔河，比赛开始后，我们用力拔，我们老师在旁边说：“再低一点，再低一点！”我们也是赢了。我们玩得很开心，不管输赢。（段评：这段和第三段很像,重复啦！可以删掉,或者把它和第三段合并,只写一次第二组赢比赛的过程,这样文章更简洁,读者读起来也更轻松。）

后面老师让我们排队，我以为：老师不会让我回去写作文吧！没想到老师却说：“你们在这里观战别班，下课就回去。”有些人听到后欢呼起来，我和朋友相视一笑。（段评：这段和第四段差不多,重复啦！可以删掉,或者把它和第四段合并,只写一次比赛后的小插曲,这样文章结构更清晰,不会让读者觉得“怎么又写一遍”。）

“叮，叮，叮”下课了，我和朋友一起去了回去，我懂得了一个道理，团结就是力量！（段评：这段和第五段几乎一样,重复啦！可以删掉,或者把它和第五段合并,只写一次结尾的感悟,这样文章的结尾会更有力,道理也更突出。）