夕阳的余晖洒满了凹凸的地面，有一种难以名状的沧桑感。夕阳的照耀把我们的影子拉的很长 (改：拉得很长) ，今天是我们五班和四班的比赛，这次比赛让我印象深刻。（段评：本段作为开头,用夕阳的景色引出拔河比赛,能自然点题,但景色描写可以更具体,让画面感更强,比如可以加入地面的具体样子,或者影子的动态。修改版：夕阳的余晖洒在操场坑坑洼洼的地面上,像给小土坡披上了一层金纱,有种说不出的温暖又带点旧旧的感觉。我们的影子被拉得长长的,歪歪扭扭地叠在一起——今天是五班和四班的拔河比赛,这场比赛我到现在都记得清清楚楚。）

我们站在教学楼下的空地上举行拔河比赛，一场激动人心的比赛。老师先在我们班选出二十个男女生，是男女分开比，当然，我也参加了这一场比赛。比赛开始前，双方的参赛队员都跃跃欲试，个个摩拳擦掌，还有的在做热身准备……。 (改：准备……) 我的心十分紧张，忐忑不安，在想如果比赛输了怎么办？如果我拖后腿了怎么办？。 (改：怎么办？) （段评：本段介绍了比赛地点和赛前准备,能写出紧张的心情,但细节可以更生动,比如热身的具体动作,或者同学们的表情。另外,句子有些重复,比如“一场激动人心的比赛”可以和前面的内容结合得更自然。修改版：我们在教学楼下的空地上举行拔河比赛。老师先从班里选了十个男生、十个女生,男女分开比,我也举着手加入了女生队。比赛前,大家都特别兴奋:有的同学压着腿做热身,有的搓着手甩胳膊,还有的对着手心哈气。我的心怦怦直跳,手心都出汗了,心里直打鼓:要是输了怎么办？万一我拉不动拖了大家后腿可怎么办呀？）

老师似乎是看出了我的紧张，便上前安慰我：“小敏不要紧张，这只是一场拔河，不管输还是赢，最起码你参与了，不是吗？”我听了老师的一番话，便没有这么紧张了。（段评：本段写老师的安慰,情感真实,但可以加入老师的动作或语气,让画面更温暖。比如老师是不是拍了拍“我”的肩膀,或者声音很温柔。修改版：老师好像看出了我的紧张,轻轻拍了拍我的肩膀,笑着说:“小敏别紧张呀,这就是一场游戏,不管赢还是输,你能站在这里参与就已经很棒啦！”听了老师的话,我心里的大石头好像轻了一点,没那么害怕了。）

比赛开始，我们女生都交叉的站着 (改：交叉地站着) ，手紧紧的握着 (改：紧紧地握着) 粗糙的麻绳，我站在了最后面，队伍以矮到高的顺序排的。开始拔前，我们各个扎着马步向后倾。哨声一响，全体拔河的运动员向后倾，咬紧牙关，拼命向后扯，我也用力的、 (改：用力地、) 拼尽全力的向后拉，脸都憋得通红。我们班的同学和老师都再大声的 (改：都在大声地) 为我们喊加油，但双方都在用力拉，分不出胜负，就在四班准备赢的时候，小员紧张的直跺脚，大声的为我们喊：“加油！小敏你一定可以的”。 (改：一定可以的。”) 此时，我的心中好像涌上了一股强大的力量，往后倾，往后退。绳子慢慢往我们这边来，终于，是我们班赢了，胜利的哨声十分响亮，大的要划过天空 (改：大得要划过天空) ，场上立马发出激烈的欢呼声，我们抱在一起庆祝着比赛的胜利。（段评：本段描写比赛过程,很有画面感,但有些细节可以更具体,比如麻绳的触感、同学们的表情,还有加油声的具体样子。另外,“再大声的为我们喊加油”里的“再”是错别字,应该是“在”。修改版：比赛开始了！我们女生交叉站着,双手紧紧攥着粗糙的麻绳,手心被磨得有点疼。我站在队伍最后面,大家按从矮到高排得整整齐齐。哨声一响,所有人都扎着马步往后仰,咬紧牙关,脸憋得通红,使出了全身的力气。班里的同学和老师都站在旁边,扯着嗓子喊:“五班加油！五班加油！”绳子中间的红布条晃来晃去,谁也拉不过谁。就在四班快要把绳子拉过去的时候,小员急得直跺脚,对着我大喊:“小敏！加油！你一定可以的！”突然,我心里好像涌上来一股劲儿,脚死死蹬着地面,身体往后仰,一步一步地拉。红布条慢慢往我们这边移,终于——胜利的哨声响了！那声音特别响亮,好像要飞到天上去。我们抱着彼此又蹦又跳,欢呼声差点把操场掀起来！）

太阳落山了，比赛也在此刻落幕了，操场上的热闹声渐渐的静了下来 (改：渐渐地静了下来) 。人群也散去了，但是这一份美好的回忆，却永远留在了脑海里，久久不能忘怀，这次活动让我懂得了，一个人是拔不赢的，只有团结，才能拔赢比赛，团结就是力量，正所谓：“人心齐，泰山移。”（段评：本段作为结尾,总结了比赛的收获,但升华主题可以更自然,比如用具体的画面代替口号,比如想起大家一起用力的样子,或者手里还留着麻绳的触感。修改版：太阳慢慢落山了,操场的热闹声渐渐小了,同学们也都背着书包回家了。但我总忘不了刚才大家一起拉绳子的样子,忘不了老师和同学们的加油声,忘不了赢了之后大家抱在一起的温暖。我终于明白,一个人再有力气也拉不动麻绳,只有大家心往一处想、劲往一处使,才能赢。这就是“人心齐,泰山移”吧！）