“加油！加油！”一声声呐喊响彻操场，这是在举行什么活动呢？是我们班正在举行激动人心的拔河比赛。（段评：本段用呐喊声引出拔河比赛,开头有吸引力,能快速抓住读者注意力,但描写可以更有画面感,比如加入同学们的动作或表情,让场景更生动。修改版："加油！加油！"操场上的呐喊声像小喇叭一样炸开来,有的同学踮着脚尖挥着拳头,有的扯着嗓子脸都涨红了。猜猜我们在干什么？哈哈,是我们班正在进行激动人心的拔河比赛呀！）

来到了操场，准备上场的同学摩拳擦掌，恨不得马上开始。终于，比赛开始了，同学满脸通红 (改：同学们满脸通红) ，青筋暴起，红绳一会往（2）班移，一会又往我们班移，有人喊“加油”喊得嗓子都哑了。最后，我们班赢得了开门红！（段评：本段写出了比赛的紧张感,但对同学们的动作和红绳移动的描写还可以更具体,比如“摩拳擦掌”可以加动作细节,红绳移动的过程可以更形象。修改版：我们来到操场,上场的同学有的搓着双手,有的把脚用力跺了跺,眼睛紧紧盯着对面的绳子,恨不得马上开始。终于,比赛哨声一响,大家脸憋得通红,额头上的青筋像小蚯蚓一样鼓起来,红绳一会儿被(2)班拉过去半米,一会儿又被我们拽回来一点,旁边的啦啦队喊“加油”喊得嗓子都哑了。最后,我们班使劲一拉,红绳过了线,赢得了开门红！）

第二局拔河开始了，轮到我上场了，我在心里想：“一定要赢！”我拿起绳子，深呼了一大口气。“3，2，1，开始！”我拼命往后拽，脚像钉子死死钉在地上。我绷着脸，瞪大双眼，突然，（1）班一发力，红绳离我们越来越远，我们沮丧的下了场 (改：沮丧地下了场) ，包老师来安慰我们：“如果人生一路丰顺 (改：一路风顺) 的话，就没有任何乐趣了。”听完后，我说：“倒也是！”就蹦蹦跳跳的走了 (改：蹦蹦跳跳地走了) 。（段评：本段心理描写和动作描写很真实,但“脚像钉子”可以更具体,失败后的沮丧和老师安慰的部分可以加入小细节,比如老师的动作或语气,让情感更自然。修改版：第二局拔河开始了,终于轮到我上场啦！我心里像揣了只小兔子,默默念着:“一定要赢！一定要赢！”我双手紧紧抓住绳子,深吸一口气,把脚牢牢踩在地上,像扎了根的小树苗。“3,2,1,开始！”我使出全身力气往后拽,脸绷得紧紧的,眼睛瞪得圆圆的。突然,(1)班的同学一起发力,红绳“嗖”地往他们那边滑,我们输了。我耷拉着脑袋下场,包老师走过来拍拍我的肩膀,笑着说:“如果人生一路都顺顺当当,就像吃没有夹心的饼干,多没意思呀！”我听了,挠挠头笑了:“倒也是！”就蹦蹦跳跳地去看别人比赛了。）

老师带我们回教室了。在讲台上，老师叫我们休息一下，喝点水，赢了一局的男生一直在指责我们拖了他们的后腿，我们吵了起来，都在指责对方拖了自己的后腿。这时，包老师走来了，闹剧就结束了，包老师没有说什么，给我们一人发了一个棒棒糖，很甜……（段评：本段写出了同学之间的小矛盾和老师的处理,但“指责”的场景可以更具体,比如男生的动作或语言,老师发棒棒糖的部分可以加入味道或心情的细节,让画面更温暖。修改版：老师带我们回教室,让大家休息喝水。赢了第一局的男生皱着眉头,指着我们说:“都怪你们！”我们也不服气地反驳:“明明是你们第二局没帮忙！”大家你一言我一语吵了起来。这时包老师走过来,我们立刻闭上了嘴。老师没说什么,只是从袋子里拿出棒棒糖,分给每个人。我剥开糖纸,把糖放进嘴里,甜甜的草莓味在嘴里散开,刚才的不开心一下子就没了。）

太阳落山了，比赛也落幕了，操场上热闹的人群也都散去了，但这份美好的记忆永远留在心中，久久不能忘怀，这次活动让我懂得了团结就是力量，人心齐，泰山移。（段评：本段总结了比赛的收获,但“团结就是力量”可以结合具体的回忆,让主题升华更自然,比如想起比赛时大家一起用力的样子,避免口号感。修改版：太阳慢慢落山了,操场上的人群渐渐散去,拔河绳也被收了起来。但我忘不了大家一起喊加油的声音,忘不了老师拍我肩膀的温度,更忘不了嘴里甜甜的棒棒糖味道。这次拔河比赛让我明白,就像我们一起拽绳子那样,大家心往一处想,劲往一处使,再难的事也能做好呀！）