我们数学老师相当漂亮，她手上戴着一个绿油油的手镯，亮晶晶的，她的头发很长，而且不是黑头发，而是棕色的头发，她每天都穿着粉色的裙子，穿着一双运动鞋，还有着一双铜铃般的大眼睛，眼睛下还有一只樱桃小嘴。（段评：本段描写了数学老师的外貌,用了一些比喻,比如“铜铃般的大眼睛”“樱桃小嘴”,能让老师的形象更生动,但描写比较零散,没有把外貌和老师的特点联系起来,也缺少能体现老师个性的细节。可以把外貌描写和老师的性格特点结合起来,让描写更有画面感。修改版：我们的数学老师可漂亮啦！她的头发是温暖的棕色,像阳光下的麦穗一样柔顺地披在肩上。手腕上戴着一只绿油油的玉镯,一抬手就闪着亮晶晶的光。她总爱穿粉色的裙子,搭配一双轻便的运动鞋,走起路来又轻快又有活力。最让我难忘的是她那双铜铃般的大眼睛,笑起来弯成月牙,生气时又亮得像星星,下面还有一张粉嘟嘟的樱桃小嘴,说起话来温柔极了。）

她的性格很开朗、善良。比如在上次的运动会上，我因旁边太多人挤来挤去而绊倒，数学老师看到这一幕，急急忙忙的 (改：急急忙忙地) 穿梭在人群中，不然晚几秒我都会被“压成肉饼”。还有数学老师每次都笑咪咪 (改：笑眯眯) 的走上奖台，如果有人在发呆，她不会像老虎一样去大声吼骂你，而是慢慢的 (改：慢慢地) 走到你旁边温柔的 (改：温柔地) 提醒你。（段评：本段通过运动会和上课提醒的例子,写出了老师开朗善良的性格,内容真实具体,但例子的描写可以更细致,比如老师穿梭人群时的动作、提醒同学时的语气,这样能让老师的形象更鲜活。修改版：数学老师的性格开朗又善良。上次运动会,我被挤来挤去的人群绊倒,膝盖火辣辣地疼。老师看到后,立刻皱起眉头,一边喊着“让一让”,一边急急忙忙地拨开人群跑过来,蹲下身轻轻扶起我,还帮我拍掉裤子上的灰尘,担心地问:“摔疼了吗？要不要去医务室？”还有一次上课,我盯着窗外发呆,老师没有大声批评我,而是悄悄走到我身边,用手指轻轻点了点我的课本,温柔地说:“小宝贝,该认真听讲啦。”她的声音像春风一样,一下子把我拉回了课堂。）

但是数学老师有时也很严格。如果有人讲话，她会用“顺风耳”听哪里有人讲话，看到哪里有人讲话了，她就开“描准境 (改：瞄准镜) ”一发粉笔让你措手不及，随后用眼神对视你让你认真听课。或是有一次在上课，同学们一直在吵，老师第一次给我们机会然后警告我们：“不要在吵了 (改：不要再吵了) ！”可同学们还是不动余忠 (改：不为所动) ，这是老师 (改：这时老师) 真的生气了，老师的怒火像火山一样爆发了！老师拿起书本向桌子一砸，整个教室顿时安静下来，认真听讲，数学老师才平静下来讲课。（段评：本段写出了老师严格的一面,用了“顺风耳”“瞄准镜”这样的比喻,很有童趣,但“不动余忠”是错别字,应该是“不动于衷”。另外,老师生气的场景可以描写得更具体,比如老师的表情、动作,让情节更生动。修改版：不过,数学老师有时也很严格。要是有人在课堂上偷偷讲话,她的“顺风耳”一下就能听出声音从哪里来,然后像开了“瞄准镜”一样,“嗖”地扔出一根粉笔,让讲话的同学措手不及。有一次上课,同学们吵吵闹闹的,老师先是皱着眉说:“安静点,我们要上课了。”可大家还是不动于衷。突然,老师把书本“啪”地一声拍在讲台上,眉头拧成了一个疙瘩,眼睛瞪得圆圆的,教室里顿时鸦雀无声。直到我们都坐好认真听讲,老师的脸色才慢慢缓和下来。）

这就是一个善良、温柔、严格的老师，这才是一个合格的“漫画”老师。（段评：本段总结了老师的性格,点出了“漫画老师”的主题,但结尾比较平淡,可以把老师的特点和“漫画”的感觉结合起来,让结尾更有感染力。修改版：这就是我们的数学老师——有时像温柔的天使,有时像严格的超人,就像漫画里的角色一样,既可爱又让人敬佩。她用善良和严格陪伴我们成长,真是一位让我又爱又“怕”的好老师！）