我是一支蜡笔，我还有很多朋友呢，有红色、有橙色蜡笔 (改：有红色、橙色蜡笔) 、绿色蜡笔、黄色蜡笔、蓝色蜡笔、紫色蜡笔等等。我睡在最中间，当然是主人把我排在这儿的，我非常的喜欢我的位置。（段评：本段用第一人称介绍了蜡笔的朋友和自己的位置,充满童真,但可以增加蜡笔的外貌和被主人放置时的小细节,让画面更生动。修改版：我是一支橘红色的蜡笔,身上裹着亮闪闪的塑料外衣,闻起来还有淡淡的蜡香呢！我的蜡笔盒里住着好多朋友:热情的红蜡笔、温暖的橙蜡笔、清新的绿蜡笔、明亮的黄蜡笔、沉静的蓝蜡笔、神秘的紫蜡笔……主人把我放在盒子最中间的小格子里,每次打开盒子,我都能第一个看到主人的笑脸,我可喜欢这个位置啦！）

今天，我跟着主人去上学了，我抬头一看，哇！好亮的教室呀。主人把我们放在了抽屉里。这里太黑了，我什么东西都看不见了。（段评：本段写了蜡笔跟着主人上学的情景,但环境描写可以更具体,比如教室的样子和抽屉里的感受,让读者更有代入感。修改版：今天,主人把蜡笔盒放进书包,我跟着他蹦蹦跳跳地去上学啦！走进教室,哇！窗户擦得像镜子一样亮,阳光透过玻璃洒在课桌上,连粉笔盒都闪着光。主人把我们放进抽屉,抽屉里黑乎乎的,只有一点点缝隙透进光,我紧紧挨着伙伴们,心里有点小紧张。）

过了一会儿，主人把的朋友 (改：我的朋友) ——蓝色蜡笔拿走了。我眼前一亮，发现主人在拿着蓝色蜡笔填色。接着又是紫色蜡笔、绿色蜡笔、黄色蜡笔……伙伴们轮流着从蜡笔盒里走出，走向雪白的画纸，用不同的颜色组成新的多姿世界。我的心跳的怦怦的 (改：心跳得怦怦的) ，马上就要轮到我了，我有些兴奋，期待着自己也会像它们一样走进图画世界。终于，主人拿起了我，开始填色了。主人把我的身体按在画纸上，轻轻地涂抹着。啊，我进入到了美丽的图画中去了，我要见我的伙伴们了。（段评：本段描写了伙伴们被使用的过程,心理活动很真实,但可以增加蜡笔被使用时的具体感受,比如画纸的触感和颜色留下的痕迹,让情节更生动。修改版：过了一会儿,主人拉开抽屉,先拿走了蓝蜡笔。我偷偷从缝隙里看,主人正用蓝蜡笔在画纸上涂呀涂,蓝色的线条像小溪一样流出来,变成了蓝蓝的天空！接着,紫蜡笔变成了紫色的小花,绿蜡笔变成了绿绿的草地,黄蜡笔变成了金色的小花蕊……伙伴们一个个跳出盒子,在画纸上安了家。我的心怦怦直跳,爪子都攥紧了——终于,主人的手伸向了我！他把我的头轻轻按在画纸上,我感觉画纸软软的,身体慢慢融化,橘红色的痕迹像小太阳一样散开,我真的进入图画世界啦！）

我高兴极了，像伙伴们一样 (改：和伙伴们一样) ，虽然离开了我的家，但是我并没有后悔，因为我是为主人服务的，我是心甘情愿的。（段评：本段表达了蜡笔的心情,但可以把感受写得更具体,比如身体变短时的小骄傲,让情感更真挚。修改版：我高兴得直晃脑袋！虽然我的身体比原来短了一点点,但我一点也不后悔——看着画纸上越来越美的世界,听着主人小声说“真好看”,我觉得自己的每一点磨损都很值得,能为小主人服务,我心甘情愿！）

终于，我在图画上找到了它们，绿色是草地，紫色是花朵，蓝色是天空；而我成了一轮暖阳的太阳 (改：一轮暖阳) ……我们再次重新 (改：再次) 见面了。（段评：本段写了蜡笔找到伙伴的情景,但可以增加见面时的小互动,让画面更温馨。修改版：终于,我在画纸上找到了我的伙伴们！绿蜡笔变成的草地就在我脚下,紫蜡笔变成的小花仰着笑脸看我,蓝蜡笔变成的天空把我抱在怀里——而我,变成了一轮圆滚滚的橘红色太阳,正把光洒在每一个伙伴身上。我们又在一起啦,比在蜡笔盒里还要亲密！）

我虽然是支蜡笔 (改：是一支蜡笔) ，但我也给人们创造了幸福和快乐。我想说的是：一个颜色是单调的，一个人的能力是没多少的，但是很多个颜色在一起就可以变成美丽的图画，很多人团结起来，就能变成很大的力量。（段评：本段升华了主题,但可以把道理和蜡笔的经历结合得更紧密,避免直接说教。修改版：我虽然只是一支小小的蜡笔,但看着画纸上五彩斑斓的世界,我知道自己也带来了快乐。原来,单独一支蜡笔只能画出单调的线条,可当我们红、橙、绿、黄、蓝、紫一起努力,就能变成那么美的图画。就像我们每个人,一个人的力量可能很小,但大家团结起来,就能做很多了不起的事呀！）