我们班有一位可爱的同学，我特别喜欢跟她做朋友，你们快来猜猜她是谁吧！（段评：这段以提问的方式引出要介绍的同学,能够引起读者兴趣,但表述比较简单。可以增加一些自己喜欢和她做朋友的原因,丰富内容。修改版：我们班有一位可爱的同学,我特别喜欢跟她做朋友。因为她总会在我不开心的时候讲笑话逗我笑,所以我很喜欢她。你们快来猜猜她是谁吧！）

她的个子不高也不矮，身材瘦瘦的。圆圆的脸上，镶嵌着一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑宝石。她总是留着长发，笑起来有两个小酒窝，特别阳光。（段评：对同学外貌的描写比较生动,运用了比喻的手法。不过可以增加一些颜色等方面的描写,让外貌特征更丰富。修改版：她的个子不高也不矮,身材瘦瘦的。圆圆的脸上,镶嵌着一双亮晶晶的大眼睛,像两颗黑宝石。她那一头乌黑亮丽的长发总是柔顺地披在肩上,笑起来有两个小酒窝,脸蛋红扑扑的,特别阳光。）

她是一个热心又开朗的人。每当同学们遇到困难，她都会主动帮忙。谁忘带文具，她都会大方的借给 (改：大方地借给) 别人。上课时，她总是坐很笔直 (改：坐得很笔直) ，认真听老师讲课，积极举手回答问题，是老师眼中的好学生。（段评：写出了同学热心和是好学生的特点,但帮助同学的部分可以写得更具体。比如可以描述一下她借文具时的动作、表情。修改版：她是一个热心又开朗的人。每当同学们遇到困难,她都会主动帮忙。谁忘带文具,她总是微笑着,迅速地从自己的文具袋里拿出文具,大方地借给别人。上课时,她总是坐得很笔直,认真听老师讲课,积极举手回答问题,是老师眼中的好学生。）

课间的时候，她特别活泼，最喜欢和我们一起跑步。她跑的飞快 (改：跑得飞快) ，每次都能给大家带来很多快乐。她从来不和同学吵架，待人温柔又有礼貌。你们猜到她是谁了吗？（段评：描述了课间同学的活泼以及与人相处的友善,但可以增加一些跑步时的具体场景,让内容更有画面感。修改版：课间的时候,她特别活泼,最喜欢和我们一起跑步。只见她像一只欢快的小鹿,双臂有节奏地摆动着,脚步轻快而有力,跑起来飞快。我们在后面紧追不舍,可怎么也追不上她。她的笑声像银铃一样在操场上回荡,每次都能给大家带来很多快乐。她从来不和同学吵架,待人温柔又有礼貌。你们猜到她是谁了吗？）