她有一张胖嘟嘟的脸，有一双明亮的眼睛，鼻子高高的，嘴巴大大的，笑起来好可爱。（段评：这段描写了人物外貌,但语言比较平淡。可以使用一些比喻的修辞手法,让描写更生动。比如把脸比作苹果。修改版：她有一张胖嘟嘟的脸,像红通通的苹果一样,有一双明亮的眼睛,像两颗亮晶晶的星星,鼻子高高的,嘴巴大大的,笑起来好可爱。）

她很开朗，我们一起玩耍的时候，她会讲一些很有趣的笑话或者搞笑的故事，逗得我哈哈大笑。她很爱运动，我们经常在一起打羽毛球，她打给我，我打给她，我们玩的开心极了 (改：玩得开心极了) 。（段评：这段描述了人物开朗和爱运动的特点,但写得比较笼统。可以增加一些具体的细节,比如她讲笑话时的神态、动作,打羽毛球时的精彩瞬间。修改版：她很开朗,我们一起玩耍的时候,她会绘声绘色地讲一些很有趣的笑话或者搞笑的故事,一边讲一边手舞足蹈,眼睛笑得眯成了一条缝,逗得我哈哈大笑。她很爱运动,我们经常在一起打羽毛球,有一次她一个扣杀,球像子弹一样飞过来,我差点没接住,我们玩得开心极了。）

她乐于助人。有一次，我忘记带笔了，他主动把笔 (改：她主动把笔) 借给我用。每一次我遇到困难的时候，她都主动的帮助我 (改：主动地帮助我) ，还有一次我不会做的数学题，她也认认真真教会我，我非常的感谢她 (改：非常地感谢她) 。（段评：这一段在讲述她乐于助人的事例时,语言较平淡,且存在人称错误。可以增加一些自己当时的心理感受,使内容更丰富。修改版：她乐于助人。有一次,我忘记带笔了,她主动把笔借给我用,当时我心里特别感动。还有一次我遇到一道不会做的数学题,急得抓耳挠腮,她看到后,便凑过来,认认真真地给我讲解,直到我完全听懂。我从心底里感谢她。）

你们想知道吗？猜猜她是谁。（段评：结尾用提问的方式增加了悬念,但表述过于简单。可以稍微丰富一下语言,并且可以暗示一下她的身份。修改版：你们是不是很想知道她是谁呀？给你们一点小提示,她可是和我天天在一个教室里学习的小伙伴哦,快来猜猜她是谁。）