这几天，年级之间在举行拔河，只有五、六年级参加。我们班也积极参加，勇夺冠军。（段评：本段作为开头,清晰点明了拔河比赛的背景,但内容比较简单,缺乏画面感和吸引力。可以加入比赛的时间、地点或同学们的期待心情,让开头更生动。修改版：这周,学校的篮球场格外热闹——五、六年级的拔河比赛开始啦！我们班的同学们早就摩拳擦掌,都盼着能在赛场上一展身手,为班级争光呢。）

拔河场上人山人海，有的人喊破嗓子在加为 (改：为) 班级加油；有的手已经挥累了仍在挥手；还有一些人在场上手都拍麻了。（段评：本段用排比写出了赛场的热闹,但描写比较笼统,没有具体的人物动作和声音。可以加入更细致的动作和声音描写,让场景更真实。修改版：拔河场上人山人海,加油声震耳欲聋。有的同学攥着拳头,扯着嗓子喊:“加油！加油！”声音都喊哑了还不停；有的同学使劲挥着彩旗,手臂都酸了也不放下；还有的同学一边跳一边拍巴掌,手掌都拍红了还在为班级呐喊。）

我们的拔河比赛开始了。大家激烈的讨论着 (改：激烈地讨论着) 怎么赢，四班沉着冷静，思考如何排最好发力。三班在班级周围活蹦乱跳的。二班则放平心态，各个都喜笑颜开，对比赛十分期待。我们班的同学有的在热身，有的在练习动作，还有的不上场的坐在地上悠闲聊天。（段评：本段写出了比赛前各班的状态,但“活蹦乱跳”“喜笑颜开”等词不够具体,也没有写出我们班同学的紧张或期待。可以加入同学们的具体动作和表情,让人物更鲜活。修改版：终于轮到我们的拔河比赛了！四班的同学围成一圈,小声讨论着站位,每个人的表情都很严肃；三班的同学在场地边跑来跑去,有的蹦着高喊口号,有的互相击掌打气；二班的同学则笑着说:“放轻松,我们肯定能赢！”我们班的同学呢？有的在压腿热身,有的攥着绳子试拉力,还有几个不上场的同学坐在地上,一边啃着苹果一边说:“等会儿看我们班的厉害！”）

大家似乎对比赛充满热情与期待。我们班与三班先打了个头阵。老师“哔”的吹哨，绳子“哗”地收紧，我们手上直 (改：手上直冒汗) ，腿往后仰，喊着：“免作业！免作业！”不拔的人大喊着：“加油！加油！”可还是输了。即使如此，那种奋斗的劲仍还在。（段评：本段写出了比赛的过程,但“手上直”“腿往后仰”等动作描写不够准确,也没有写出输了之后的具体心情。可以加入更精准的动作和心理描写,让情节更感人。修改版：我们班和三班先对战。老师的哨声“哔——”地一响,绳子“唰”地绷紧了！我们紧紧攥着绳子,手心都冒出了汗,身体往后仰,脚死死地蹬着地面,嘴里整齐地喊着:“免作业！免作业！”旁边的同学也扯着嗓子喊:“加油！加油！”可是绳子还是一点点往三班那边移,最后我们输了。大家垂着头松开绳子,有的同学叹了口气,但很快又抬起头说:“没关系,下一场我们一定赢！”）

等待二、四班拔完又到我们了。老师也激情的喊 (改：激情地喊) ：“601”“加油！”“601”“加油”。 (改：加油！”) 随着哨声响起，我们瞬间往后倒，腿发力，大喊着：“免作业！免作业！”这几声既整齐又洪亮，贯穿整个篮球场。随着士气越来越高，只听“哔”的一声，我们赢了！同学们放下绳子举起手，喊着叫着，旁边的同学也“啊———！”的长吼一声。拔河的喜悦像一颗甜蜜蜜的糖，但是那种喜悦是糖无法比的。因为那是我们汗水与努力的结果！（段评：本段写出了赢了比赛的喜悦,但“贯穿整个篮球场”“甜蜜蜜的糖”等表达不够具体。可以加入更生动的声音和感受描写,让喜悦更真实。修改版：等二、四班比完,我们又上场了！老师站在旁边,激动地喊:“601！加油！601！加油！”哨声再次响起,我们使出全身力气往后倒,腿像扎根的大树一样稳,嘴里的“免作业！免作业！”喊得又整齐又响亮,连旁边的树叶都好像被震得沙沙响。终于,老师的哨声“哔——”地吹响,我们赢了！同学们扔下绳子,有的跳起来拥抱,有的挥舞着衣服大喊,还有的同学激动地蹦了起来。那种喜悦像吃了最甜的糖,但又比糖更甜——因为这是我们一起努力、一起流汗换来的呀！）