我有很多好朋友，其中有一位很特别，你能猜出她是谁吗？不知道的话，那就一起来猜一猜吧！（段评：这段话作为开头,采用提问方式引起读者兴趣是不错的,但表述稍显啰嗦。可以更加简洁明了地引出特别的朋友。修改版：我有很多好朋友,其中有一位很特别,你们想知道她是谁吗？）

她有一头又黑又亮的头发，有时梳成高高的马尾，有时扎一个金黄金黄的蝴蝶结，漂亮极了！她还有一张娃娃脸，娃娃脸上还有两条又黑又浓的眉毛，很规则地向下弯着，像新月，眉毛下还有一双水灵灵的眼睛，犹如清泉般纯洁、动人，她那鲜红的嘴巴如同一片玫瑰花瓣落在稚嫩的脸庞上，好得出奇！光看她的外貌就有不凡的的 (改：不凡的) 魅力。她还有什么特别之外 (改：特别之处) 呢？就让我一一道来吧！（段评：这段对外貌描写很细致,但语句有些堆砌华丽辞藻,可让语言更自然、简洁。另外可以增加一点对这个外貌的小感受,让文章更有童真。修改版：她有一头又黑又亮的头发,有时梳成高高的马尾,跑起来一甩一甩的；有时扎个金黄金黄的蝴蝶结,漂亮极啦！她还有张可爱的娃娃脸,眉毛又黑又浓,像弯弯的月牙。眉毛下面,一双水灵灵的眼睛,像清澈的泉水。她那红红的嘴巴,就像一片花瓣贴在脸上。看着她,我心里就觉得很开心。她还有什么特别之处呢？让我接着讲讲吧！）

她做什么事都很认真。有一天，我和她一起去学校里上课，一开始，我就不耐烦了，很快就“原形毕露”，可只有她在认真听课，她的身影就像一朵静静绽放的小花。她每一个动作都做得很好，每一次作业都做得很优秀。（段评：这段写朋友做事认真,用了“我”作对比是好的,但描写比较概括。可以增加一些朋友认真听课的具体动作,让内容更生动。修改版：她做什么事都很认真。有一天,我和她一起去学校上课,一开始,我就不耐烦了,一会儿摸摸文具,一会儿看看窗外。可她一直挺直了腰板,眼睛紧紧盯着黑板,老师在黑板上写字,她也跟着在本子上认真地记着。她的身影就像一朵静静绽放的小花。她每一个动作都做得很好,每一次作业都完成得非常优秀。）

她还是个能歌善舞的女孩，每一次表演，每一次比赛都有她的身影。她还是一个小画家，每次画画比赛我们班的希望全都寄托在她的身上了。（段评：此段说朋友能歌善舞、是小画家,但只是简单陈述,比较笼统。可以举一个她表演或画画比赛中的小例子,让内容更具体。修改版：她还是个能歌善舞的女孩。有一次学校文艺表演,她站在舞台中央,随着音乐翩翩起舞,就像一只美丽的蝴蝶,把大家都迷住了。她也是一个小画家,上次画画比赛,她画了一幅美丽的风景画,色彩鲜艳,画面栩栩如生,我们班夺冠全靠她啦！）

你们猜猜她是谁呢？（段评：结尾再次提问,与开头呼应是可以的,但如果能在后面稍微透露一点朋友身份的小线索,会更有趣。修改版：你们猜猜她是谁呢？给你们个小提示,她和我在同一个班级哟！）