早上，我从梦中醒来，忽然感觉身体变的 (改：变得) 很轻，好像我一跳就可以跳的 (改：跳得) 很高似的。身上长满了羽毛，我的嘴巴变得尖尖的，我跑到了水池边一看； (改：一看:) 哇！我变成了一只小鸟！（段评：本段作为故事的开头,通过“身体变轻”“长满羽毛”“嘴巴尖尖”等细节,生动地引出“变成小鸟”的奇幻设定,想象力丰富,符合小学生的童真童趣。不过,如果能增加更多感官描写(比如羽毛的触感、嘴巴的变化),会让变身的过程更真实有趣。修改版：早上,我从甜甜的梦中醒来,忽然感觉身体轻飘飘的,好像被一片云朵托着,轻轻一跳就能碰到天花板！我低头一看,胳膊上长满了毛茸茸的羽毛,摸起来软乎乎的；嘴巴也变得尖尖的,像小锥子一样。我赶紧跑到水池边,哇！水面上倒映着一只圆滚滚的小鸟,黄色的羽毛、黑亮的眼睛——那竟然是我！）

我用力的 (改：用力地) 扇动翅膀，双脚慢慢离开地面，飞向天空。微风吹过我的羽毛，舒服极了。我越飞越高，视野变得无比开阔。下面的房子一下子变的 (改：变得) 小小 (改：小小的) ，小草变十分渺小 (改：变得十分渺小) ，世界的一切都变得十分的可爱。（段评：本段描写了“我”第一次飞上天的感受,“微风吹过羽毛”“视野开阔”等描写很真实,但“房子变小”“小草渺小”的表述比较平淡。如果能加入具体的观察细节(比如看到的房子形状、小草的样子),会让画面更生动。修改版：我用力扇动翅膀,双脚慢慢离开地面,像小风筝一样飞向天空！微风吹过我的羽毛,凉丝丝的,舒服极了。我越飞越高,低头一看——楼下的房子变成了一个个彩色的小方块,院子里的小草像绿色的小针尖,连平时觉得很高的大树,都变成了矮矮的小蘑菇。整个世界都变得小巧又可爱,好像一幅会动的画！）

我飞到了树林里，落在了粗壮的树枝上。空气中到都 (改：到处) 花草的香味。我突然到了 (改：听到了) 唱歌的声音，一声比一声高，我寻着声音找到一群和我一样的小鸟，有一只鸟对我说：要不要和我们一起玩呀！我在心理 (改：心里) 想：我为什么可以听得鸟语 (改：听懂鸟语) 呀！旁边的小鸟叫了我一声，我才从幻想中走出来。（段评：本段通过“树林”“花草香”“小鸟唱歌”等元素,营造了小鸟世界的热闹氛围,但“突然到了唱歌的声音”“在心理想”等表述有小问题,而且心理活动可以更具体。比如,听到鸟语时的惊讶,可以写得更真实。修改版：我飞到一片绿油油的树林里,落在一根粗壮的树枝上。空气中飘着淡淡的花香和青草味,好闻极了！忽然,一阵清脆的歌声传来,“叽叽喳喳”,一声比一声响亮。我跟着声音找过去,发现一群和我一样的小鸟正在树枝上蹦跳。一只羽毛带点蓝色的小鸟歪着脑袋问我:“要不要和我们一起玩呀？”我心里一惊:咦？我怎么能听懂小鸟的话了？旁边的小鸟用翅膀碰了碰我,我才从惊讶中回过神来。）

我和其小鸟 (改：其他小鸟) 一起在天空中飞来飞去，有小鸟又开了口 (改：又开了口,) ，说你们说我们一会儿去哪里玩呀！ (改：去哪里玩呀？) 其它小鸟一口同声 (改：异口同声) 的我去唱歌吧 (改：我们去唱歌吧。) 。我们飞到了电线杆上，一起开始唱歌，唱着唱着就下雨了，我和其它小鸟立马跳了屋檐下 (改：跳到屋檐下) ……（段评：本段描写了和小鸟们玩耍的场景,“飞来飞去”“唱歌”“躲雨”的情节很有趣,但“有小鸟又开了口”“一口同声”等表述不够准确,而且躲雨的细节可以更生动。比如,雨落下来时的样子,屋檐下的情景。修改版：我和小鸟们一起在天空中飞来飞去,风从耳边呼呼吹过,真快活！一只小麻雀忽然开口问:“我们一会儿去哪里玩呀？”其他小鸟异口同声地喊:“去唱歌吧！”我们飞到一根长长的电线杆上,排得整整齐齐,一起唱起了欢快的歌。可是唱着唱着,天上忽然飘起了小雨点,我们赶紧“扑棱棱”飞到旁边的屋檐下躲雨,小爪子紧紧抓住墙沿,眼睛盯着雨丝滴答滴答落下来。）

很快一天就过了，我和其它小鸟们开心的 (改：开心地) 告别，突然有一只小鸟它说：下次我们在一起玩 (改：再一起玩) 吧！（段评：本段写了和小鸟告别的场景,情感真挚,但“开心的告别”“下次我们在一起玩吧”的表述比较简单。如果能加入告别的具体动作(比如挥翅膀),会让画面更温暖。修改版：很快,太阳就要落山了,一天的快乐时光结束了。我和小鸟们站在树枝上告别,大家都拍着翅膀,叽叽喳喳地说再见。一只最小的小鸟飞到我身边,用小脑袋蹭了蹭我的翅膀,小声说:“明天我们还在这里一起玩,好不好？”）

没有想到小鸟的世界是那么的快乐。（段评：本段作为结尾,总结了“小鸟世界很快乐”的感受,但表述比较直白。如果能把快乐和具体的经历联系起来(比如飞行、唱歌、躲雨),会让主题更深刻。修改版：原来,小鸟的世界这么快乐呀！可以在天空中自由飞翔,和小伙伴一起唱歌,还能在雨中躲在屋檐下听滴答声。这一天的经历,就像一个甜甜的梦,让我永远都忘不了。）