今天，老师为了让我们把其他同学记的 (改：记得) 更清chǔ (改：清楚) ，就说要和我一起 (改：和我们一起) 玩一个游戏。这一个游戏的名字叫“猜猜她是谁”接下来我要jiè shào (改：介绍) 我 的 (改：我的) 一位同学，sǒn先 (改：首先) ，我要jiè shào让 (改：介绍的是) 你们猜那个同学的五个特点。（段评：此段介绍了事件的起因,但描写较平淡。可以补充一些大家听到要玩游戏时的反应,增加趣味性。另外,表述稍啰嗦,‘说要和我一起’可简化。修改版：今天,老师为了让我们把其他同学记得更清楚,说要带我们玩一个游戏,名字叫‘猜猜她是谁’。老师刚说完,大家都兴奋地欢呼起来。接下来我要介绍我的一位同学,首先,我要介绍让你们猜的那个同学的五个特点。）
第一个特点是，她长着一对水灵灵的大眼睛。第二个的特点是她的发丝很特别，特别的是她的发丝细细的，从外面感觉她的发丝卷卷的。第三个特点是她有一双小巧的耳朵和一张粉dū dū (改：粉嘟嘟) 的yín桃 (改：樱桃) 小zuǐ (改：嘴) 。（段评：外貌描写较详细,但语言偏平淡。可以运用比喻等修辞手法,让描写更生动。而且‘第二个特点’表述重复,可优化。修改版：第一个特点是,她长着一对水灵灵的大眼睛,就像两颗明亮的黑宝石。她的发丝也很特别,细细的,从远处看,卷卷的就像方便面一样。第三个特点是她有一双小巧的耳朵和一张粉嘟嘟的樱桃小嘴。）
第五个 (改：第四个) 特点呢就是她可以给人们带来开心！（段评：此段过于简短,没有具体说明她是如何给人们带来开心的。可以补充一些具体事例,使内容更丰富。修改版：第五个特点呢就是她特别幽默,特别会讲笑话。有一次,我们都因为考试没考好而心情低落,她就讲了一个超级搞笑的笑话,把我们逗得哈哈大笑,瞬间大家的心情都变好了,她可真是个能给人们带来开心的小精灵！）
最后，你们能猜出她是谁吗？（段评：总体表达通顺,但可以增加一些互动性语言,让结尾更有感染力。修改版：好了,听完我介绍的这些特点,聪明的你们能猜出她是谁吗？快来告诉我答案吧！）
亲爱的林昕欢同学：
读完你的《猜猜她是谁》，老师眼前立刻浮现出一个大眼睛、卷头发的可爱同学！你用“水灵灵的大眼睛”“粉嘟嘟的樱桃小嘴”这些生动的词描述外貌，还提到她能带来开心，特别用心呢～
不过老师有几个小建议让作文更精彩：
- 可以加上她的小习惯呀，比如她怎么给大家带来开心？是讲笑话时眼睛弯成月牙，还是画画时把快乐画进画里？
- 你写了五个特点，是不是漏了第四个呀？可以补一个她的小爱好，比如爱读故事书，还是喜欢帮同学捡文具？
- 开头可以加上游戏的场景，比如“上周三的班会课上，老师笑着说要和我们玩‘猜猜她是谁’”，这样大家更有画面感～
最后，老师想问你两个小问题：
- 她带来开心的那件事，你记得最清楚的细节是什么？
- 如果让她听到你的描述，她会笑着说什么呀？
把这些想法加进去，你的作文一定会让大家一下就猜出她是谁！期待看到你更棒的作品哦～
