今天，我要向大家介绍一下我们班的一位同学，你们知道她是谁吗？不知道的话，就从下面的介绍里面猜出她是谁吧。（段评：这一段作为文章开头,能用提问的方式引起读者兴趣,但表述较为平淡。可以用更活泼的语言来增强趣味性。修改版：嘿！今天呀,我要给大家介绍咱们班的一位神秘同学哟。你们能猜到她是谁不？要是不知道,那就从我下面的介绍里把她‘揪’出来吧！）

我先来介绍一下她的外表。她长着一头乌黑亮丽的头发，她头上绑着三个辫子，两个绑在前面，一个绑在后面，她还戴着眼镜，右边的耳朵下面还有一颗痣，她比我矮一点点。这些大概就是她的外表。（段评：描写外貌时语言较平淡,像流水账一样罗列特征。可以运用比喻等修辞手法让描写更生动,还可以增加一些细节描写。修改版：我先来瞧瞧她的模样。她那一头乌黑亮丽的头发,就像黑色的绸缎一样顺滑。她头上绑着三个辫子,前面两个辫子像两只俏皮的小蝴蝶,后面一个辫子则像一条小尾巴,一甩一甩的。她还戴着一副小眼镜,就像个小博士呢。在她右边耳朵下面,有一颗小小的痣,就像一颗小黑豆,可有意思啦。她比我矮那么一点点,就像一棵还在努力长高的小树。）

再讲一下她的品质。她经常关心身边的同学和朋友，有一次，有一位同学肚子痛，她耐心地慢慢扶着那位同学去医务室，那位同学的很好。 (改：那位同学好多了。) （段评：写同学品质时,描述事件有些简略,没有讲清楚那位同学怎么样了。可以增加一些细节,比如当时她的表情、说的话等。修改版：再来说说她的好品质。她呀,可经常关心身边的同学和朋友啦。有一次,咱们班有个同学突然捂着肚子,脸色煞白,一看就是肚子痛得厉害。她看到后,眼睛里满是焦急,赶紧跑过去,轻轻地扶住那位同学的胳膊,温柔地说:‘别着急,我陪你去医务室。’然后,她慢慢地扶着那位同学,一步一步地往医务室走去,还时不时地问:‘是不是很痛呀,再坚持一下。’到了医务室,她又帮着同学跟医生说明情况。后来那位同学吃了药,慢慢好了起来。）

再讲一下她的特点，她的腿和我都瘦瘦的，无论是哪里都是瘦瘦的。叫她吃肉也很少吃。“这肉太油，太腻了。”她每次都这么说。所以这是她最特别的特点 (改：最特别的地方) 。（段评：语句表述不太清晰,‘她的腿和我都瘦瘦的’存在语病。可以突出她瘦的特点,还能增加一些描写她拒绝吃肉时可爱的样子。修改版：她还有个特别的地方,就是特别瘦,浑身上下都是瘦瘦的。每次我们一起吃饭,让她多吃点肉,她就会皱着小鼻子,嘟着嘴说:‘这肉太油啦,太腻啦,我可不想吃。’那可爱的样子,就像一只挑食的小猫咪。）

最后我再讲一下她的兴趣和爱好。她喜欢画画，所以她的笔墨用得特别快，当然，纸也用得很多，所以也买了很多纸。她还喜欢跑步，所以一年级我们班的楼在跑道旁边的时候 (改：一年级时我们班的教室在跑道旁边) ，她就经常到那里去跑步，所以她跑步也跑得很快，就连我也追不上她，所以我决定一定要好好跑步，争取超过她。听了我的介绍后，你知道她是谁吗？（段评：描述兴趣爱好时,语言比较平实。可以通过描写她画画和跑步时的神态动作等,让内容更精彩。结尾连续用‘所以’,显得有些啰嗦,可以优化。修改版：最后我来讲讲她的兴趣爱好。她可喜欢画画啦,每次画画的时候,她都全神贯注,眼睛紧紧地盯着画纸,手中的画笔在纸上快速地舞动着,不一会儿,一幅漂亮的画就诞生了。因为画得多,她的笔墨用得特别快,纸也用了好多,家里都买了一大摞画纸呢。她还喜欢跑步,一年级的时候,我们班教室就在跑道旁边。一下课,她就像一只欢快的小兔子,蹦蹦跳跳地跑到跑道上。她跑步的时候,两条腿像风火轮一样,跑得可快啦,我在后面使劲追都追不上。我心里暗暗下定决心,一定要好好练习跑步,超过她。现在,听了我的介绍,你能猜出她是谁了吗？）