我们班有一个同学，我你们 (改：让你们) 一起猜一猜吧！（段评：这段存在表述错误,‘我你们一起猜一猜吧’不通顺。并且没有设置悬念来激发读者猜测的兴趣。你可以描述一下这位同学的某个特别小特征,让大家更有兴趣去猜。修改版：我们班有一个同学,她呀,有一个特别的小习惯,就是每次写字的时候,都会先用手指轻轻点一下笔尖,你们快来一起猜一猜她是谁吧！）

她是可爱的小女生。她的头发很长，已经垂到她的肩膀，她还有一双大眼睛像两颗黑葡萄。她还特别爱笑，一个小小的搞笑的小事 (改：小小的搞笑事) 她都可以笑个不停。她的爱好是做手工、画画等，而且她做的手工非常好，有的时候就算是个小小的节日她也会送我她做的一些小手工、和一些 (改：小手工和一些) 她画的画，她平时也会教我做一些简单的小手工。她还很乐于助人，如我有一次摔倒了她就告诉了老师，然后立马扶着我往我们学校的医务室去。别人如果找到她借笔、纸、水等…… (改：等) 很多的其它的 (改：其他的) 东西她也会非常爽快的答应，并且还温柔的说：好的，不过要在放学以前还给我哦！不然我就不可以做手工了。（段评：这段描写较为拖沓,语言不够简洁明了。在描述同学乐于助人时,情节可以描写得更生动具体,比如可以增加当时同学的表情和动作细节。修改版：她是个可爱的小女生。头发长长的,都垂到肩膀啦,一双大眼睛像两颗黑葡萄,特别有神。她特别爱笑,一点小事都能让她笑得前仰后合。她喜欢做手工、画画,手工做得可棒啦,小节日还会送我她做的手工和画的画,平时也会耐心教我做简单的手工。她很乐于助人,有一次我摔倒了,她眼睛里立刻露出担忧的神情,急忙跑过来,一边大声告诉老师,一边迅速地扶起我,紧紧搀着我的胳膊,一路小跑到学校的医务室。要是别人找她借笔、纸、水这些东西,她都会笑眯眯地答应:‘好的,不过要在放学以前还给我哦,不然我就没办法做手工啦！’）

大家你们 (改：大家) 喜欢她吗？你们都猜到这个温柔还乐于助人的她是谁了吗？（段评：这段内容过于简短,没有起到很好的总结作用。可以回顾一下前面描写的同学的优点,再进行提问,让总结更有力度。修改版：这么一个可爱、心灵手巧又乐于助人的她,大家是不是也很喜欢呀？你们现在都猜到她是谁了吗？）