他有一头又黑又密的短头发，他的有着 (改：他有着) 一双大大的眼睛，他的脸蛋圆圆的肉嘟嘟的我们很喜欢捏他的脸，他的鼻子也不是感觉也不是 (改：鼻子感觉也不是) 很尖，嘴巴圆圆的我都很喜欢他。（段评：这段描写人物外貌,但语言表达较啰嗦重复,像‘他的有着’表述不通顺；描写较平,缺乏生动性。可以用些比喻或形容词让描写更形象。修改版：他有一头又黑又密的短发,像黑色的绒帽。他有一双大大的眼睛,像两颗明亮的星星。他的脸蛋圆嘟嘟的,像个可爱的苹果,我们都喜欢捏他的脸。他的鼻子不怎么尖,嘴巴也是圆圆的,我可喜欢他啦。）

为人很开朗，助人为乐。我们在搭搭乐的时候他就能帮我讲了一我会了 (改：帮我讲解,我会了) 我也很感谢他 (改：感谢我) ，他有不会的我也会帮他，他也会感谢他。（段评：语义表述混乱,‘讲了一我会了’说不通；描写帮助过程太简略,没有具体场景和细节。可以把帮助的内容和经过写详细。修改版：他为人很开朗,还特别乐于助人。有一次我们玩搭搭乐,我怎么都搭不好,急得直挠头。他看到了,就主动过来教我。他一边耐心地讲解,一边灵活地摆弄着积木,不一会儿我就学会了,我特别感谢他。他有不会的,我也会帮他,他每次都会真诚地谢我。）

他一下课就出去打羽毛球他打的很好每次都能打 (改：每次都能接住) 。我觉得他兴趣爱好是拼乐高、做手工和学习很好 (改：,学习也很好) 。一下有时候下课 (改：有时候下课) 会拼乐高拼好，做手工他有时下课会剪一些小窗花，他学习也很好我有时候请他帮助我我感受到他渴望学习可以在好一些 (改：学习很努力,还能更优秀) ！（段评：句子不通顺,表意不清晰,如‘每次都能打’；内容杂糅,把兴趣爱好和学习情况混在一起说；描写不细致。可以把兴趣爱好和学习情况分开写,详细描述活动场景。修改版：他一下课就出去打羽毛球,他打球可棒啦！每次挥拍都很有力,球在空中飞来飞去,像一只敏捷的小鸟。他的兴趣爱好很广泛,喜欢拼乐高、做手工。有时候一下课,他就迫不及待地拿出乐高拼起来,不一会儿就拼出一个超级酷的小房子。他还会做手工,下课的时候会剪出一些漂亮的小窗花,那些窗花就像真的花一样美。他学习也很好,我有时候会请他帮忙,他总是热情地教我,我能感觉到他对学习的热爱。）

我也很喜欢他第一：他学习好，第二：人品很好，第三：乐于助人喜欢帮助他人。（段评：内容较简单,只是列举喜欢他的原因,比较平淡。可以加上一些具体感受让表述更生动。修改版：我真的特别喜欢他！第一,他学习好,每次问他问题,他都能讲得清清楚楚,让我一下子就明白了,跟着他我也学到了好多知识。第二,他人品很好,总是很有礼貌,和他在一起特别开心。第三,他乐于助人,不管谁遇到困难,他都会主动帮忙,帮助别人的时候他眼睛里都闪着光。）