今天发生了一件小事儿，所以我和二哥的日记喜提一个主题。内容如下：（段评：这段表述与读后感的关联性不强,没有紧扣主题,且内容简短。建议直接点明读的书籍,引入故事。修改版：最近,我读了一个特别有意思的故事叫《一厘米的胜利》,下面和大家分享一下。）

《一厘米的胜利》（段评：此段单独列出书名,过于简略,可与第一段合并,让开头更紧凑。）

小禾最怕每周四下午，因为要练毛笔字。他手上的毛笔像一根不听话的树枝，写出的“永”字，那个“捺”总是像条僵死的蛇。班里同学能写漂亮的悬针竖，而他得到的，永远是爷爷轻轻叹的那口气。（段评：描述小禾练毛笔字的情景较生动,但可增加一些小禾的心理描写,让内容更丰富。比如小禾看到自己写不好字时心里是怎么想的。修改版：小禾最怕每周四下午,因为要练毛笔字。他手上的毛笔像一根不听话的树枝,写出的“永”字,那个“捺”总是像条僵死的蛇。班里同学能写漂亮的悬针竖,而他得到的,永远是爷爷轻轻叹的那口气。小禾看着自己写的字,心里又着急又沮丧,想着:“为什么我总是写不好呢？”）

“手要稳，心要静。”可小禾的心，早就被窗外的麻雀勾走了。（段评：内容简洁,但对小禾被窗外麻雀吸引的描写不够细致,可增加动作和神态描写。修改版：“手要稳,心要静。”可小禾的心,早就被窗外的麻雀勾走了。他眼睛直勾勾地盯着窗外,身子也不自觉地往窗边凑,手里的毛笔都快拿不稳了。）

直到那个雨天，他在爷爷的书房里发现了一本破烂的旧帖。翻到最后一页，一行小字让他愣住了——“日书一字，百天为功。”（段评：整体较清晰,但可以描述一下小禾发现旧帖时的表情和动作,使情节更生动。修改版：直到那个雨天,他在爷爷的书房里,眼睛突然一亮,发现了一本破烂的旧帖。他迫不及待地跑过去,拿起旧帖,翻到最后一页,一行小字让他愣住了——“日书一字,百天为功。”）

“一天只写一个字？”小禾跑去问爷爷。（段评：表述简单,可增加小禾说话时的语气和神态。修改版：小禾眼睛睁得大大的,满脸疑惑地跑去问爷爷:“一天只写一个字？”）

爷爷摘下老花镜：“这是你太爷爷的法子。他年轻时右手有伤，握不了笔，就每天只练一个笔画。别人练整篇，他练一厘米。”（段评：爷爷的话较平淡,可增加一些爷爷说话时的动作细节,比如摸摸小禾的头。修改版：爷爷摘下老花镜,轻轻摸摸小禾的头说:“这是你太爷爷的法子。他年轻时右手有伤,握不了笔,就每天只练一个笔画。别人练整篇,他练一厘米。”）

小禾盯着那个“永”字，突然觉得它没那么可怕了。他对爷爷说：“我不写整篇了，这个星期，我就练那一‘捺’。”（段评：可增加小禾说这话时内心的想法,让读者更好地理解他的转变。修改版：小禾盯着那个“永”字,脑海里想着太爷爷的方法,突然觉得它没那么可怕了。他坚定地对爷爷说:“我不写整篇了,这个星期,我就练那一‘捺’。我相信我能练好！”）

第一天，他在毛边纸上画了二十个捺，个个像扫帚。（段评：描写小禾练字的情况较简单,可增加小禾看到自己写的字像扫帚时的心情。修改版：第一天,他在毛边纸上画了二十个捺,个个像扫帚。小禾皱着眉头,看着自己写的字,心里有点失落,想着:“怎么还是写不好呢。”）

第三天，他开始发现，起笔要轻，像羽毛划过水面。（段评：可以描述一下小禾是怎么发现起笔要轻的,比如是经过多次尝试还是突然领悟的。修改版：第三天,小禾一遍又一遍地练习着,突然,他发现起笔要轻,像羽毛划过水面。原来是自己之前起笔太用力了,经过不断尝试,他终于找到了诀窍。）

第五天，他手腕酸得端不住饭碗，但那“捺”终于有了一点点刀锋的弧度——虽然只有一厘米。（段评：可增加小禾在手腕酸得端不住饭碗时,有没有想过放弃的心理描写。修改版：第五天,他手腕酸得端不住饭碗,但那“捺”终于有了一点点刀锋的弧度——虽然只有一厘米。小禾的手酸得厉害,他心里闪过一丝放弃的念头,但一想到自己的目标,又咬咬牙坚持了下来。）

一周后的书法课，老师让大家临摹“之”字。小禾屏住呼吸，当写到最后一笔时，他感觉手腕里好像住进了一只熟悉的小兽，顺势一拖——（段评：描述小禾写“之”字的过程可更细致,比如他屏住呼吸时的样子。修改版：一周后的书法课,老师让大家临摹“之”字。小禾紧紧地咬着嘴唇,屏住呼吸,眼睛死死地盯着纸面,当写到最后一笔时,他感觉手腕里好像住进了一只熟悉的小兽,顺势一拖——）

一个漂亮的、带着饱满捺角的“之”字落在纸上。（段评：可增加小禾看到自己写出漂亮“之”字时的表情和动作。修改版：一个漂亮的、带着饱满捺角的“之”字落在纸上。小禾眼睛一下子亮了起来,嘴角也忍不住上扬,兴奋地握紧了拳头。）

同桌惊呼：“哇，你这一笔怎么写的？”（段评：同桌的惊呼较简单,可增加同桌说话时的表情和动作。修改版：同桌眼睛睁得大大的,嘴巴都快合不拢了,用手指着小禾的字,惊呼:“哇,你这一笔怎么写的？”）

小禾低头看看自己磨出薄茧的中指，突然明白了：困难像块大石头，你不需要把它整个搬走，只需要每天凿下一小粒。 总有一天，你会发现，不是石头变小了，而是你的手，变硬了。（段评：小禾的感悟较抽象,可结合自己的实际情况说得更具体一些。修改版：小禾低头看看自己磨出薄茧的中指,突然明白了:困难像块大石头,你不需要把它整个搬走,只需要每天凿下一小粒。就像我练毛笔字,每天只练一个笔画,总有一天,你会发现,不是石头变小了,而是你的手,变硬了。以后我学习遇到困难,也可以像这样一点点克服。）

故事就是这些了，以下是我的读后感：（段评：过渡较生硬,可自然地引出自己的读后感。修改版：看完这个故事,我有很多想法想和大家分享。）

在这篇短文中，一个叫小禾的孩子，写不好“永”字。有一天，他看见太爷爷练字本的最后一页写道：“日书一字，百天为功”，突然觉得“永”字没有那么可怕了，对爷爷说要以后每天练 (改：对爷爷说以后要每天练) “捺”这个笔画。有一次，上书法课，老师让大家写“之”字，这次他写得特别好，一个捺出了风头 (改：那一笔捺出了风头) 。（段评：在概括故事时表述较平淡,可以增加一些自己的感受。修改版：在这篇短文中,一个叫小禾的孩子,写不好“永”字,我特别能理解他那种着急的心情。有一天,他看见太爷爷练字本的最后一页写道:“日书一字,百天为功”,突然觉得“永”字没有那么可怕了,对爷爷说要以后每天练“捺”这个笔画。有一次,上书法课,老师让大家写“之”字,这次他写得特别好,一个捺出了风头,我真为他感到高兴！）

在这个故事中，我懂得了做事要坚持，要从小目标开始，先看哪里有缺点，就揪着缺点天天练 (改：就针对缺点天天练) ，每次练少一点，要做到最好。就像文中打的比喻，困难像块大石头，我们每天要凿下一小粒，总有一天，会把整块石头变小或者变没 (改：会把整块石头凿碎或者移走) ，而我们的手变得更硬了，下次遇到大石头就能更好地解决了。以后我一定要用这个方法来学习，肯定能取得很大的收获！（段评：谈感悟较笼统,可结合具体的学习场景,比如写作业、背课文等,让内容更有说服力。修改版：在这个故事中,我懂得了做事要坚持,要从小目标开始,先看哪里有缺点,就揪着缺点天天练,每次练少一点,要做到最好。就像我写作业时,遇到难题不要害怕,把它拆分成一个个小问题,每天解决一点。就像文中打的比喻,困难像块大石头,我们每天要凿下一小粒,总有一天,会把整块石头变小或者变没,而我们的手变得更硬了,下次遇到大石头就能更好地解决了。以后我写数学作业遇到难题,背书背不下来,都要用这个方法来学习,我相信肯定能取得很大的收获！）