我在语文书上看到一幅漫画，它给了我很大的启示，让我深深的思考 (改：深深地思考) 。（段评：本段作为开头,直接点明漫画带来的启示,主题明确,但语言稍显平淡,缺少画面感和吸引力。可以加入对漫画画面的简单描述,让开头更生动。修改版：语文书上的一幅漫画吸引了我的目光:光秃秃的森林里立着两棵小树,几只啄木鸟站在木桩上,它们的眼神里藏着说不出的难过。这幅画像一块小石头,在我心里激起了层层涟漪,让我忍不住深深思考。）

那幅漫画画了这些：从前茂盛的森林因为被砍伐而光秃秃的，两棵小树孤零零地立在中间，因为没有任何价值而幸免于难，其中一只啄木鸟呆呆的看着 (改：呆呆地看着) 远方，好像在想为什么我们生存的家园会被人类砍掉呢？有两只啄木鸟面对面站在木桩上，一只闭着眼，像是已经认命，另一只睁着眼睛，像不可置信一般。（段评：本段详细描写了漫画内容,条理清晰,但对啄木鸟的神态描写可以更具体,让画面更鲜活。比如可以加入啄木鸟的动作、眼神细节,让读者更有代入感。修改版：那幅漫画画的是:从前枝繁叶茂的森林,如今只剩下光秃秃的树桩,两棵瘦弱的小树孤零零地站在中间,因为太小没被砍伐才侥幸留下。一只啄木鸟站在树桩上,歪着脑袋呆呆地望着远方,小小的眼睛里满是疑惑,好像在问:“我们的家怎么变成这样了？”旁边两只啄木鸟面对面站着,一只紧紧闭着眼睛,翅膀耷拉着,像是已经绝望；另一只睁大眼睛,尖尖的嘴巴微微张开,仿佛不敢相信眼前的一切。）

我死死盯着那幅漫画，仿佛听到了啄木鸟们绝望的叫声，而让我不禁想到了现实中那些乱砍伐 (改：乱砍滥伐) ，往河中排废水，在珍稀鸟类的家园建上大桥，以“方便”为由，随意破坏，车可以绕路，但鸟儿们的家园只有一个，更有人过度捕捞，让生态环境受到打击。如果我们不好好保护环境，那么下一个无家可归的啄木鸟就是我们。（段评：本段通过漫画联想到现实中的环境问题,情感真挚,但列举的例子可以更具体,比如加入自己看到的场景,让感悟更真实。同时,结尾的升华可以更自然,避免直接说教。修改版：我盯着漫画看了好久,仿佛听到了啄木鸟们细细的、带着哭腔的叫声。这让我想起了上次和妈妈去郊外,看到河边飘着塑料袋,原本清澈的河水变得浑浊；还有电视里说,有些人为了建工厂,把鸟儿的森林家园铲平了。车可以绕路,可鸟儿们只有一个家啊！如果我们继续破坏环境,说不定有一天,我们也会像这些啄木鸟一样,失去自己的家园。）

想保护生态环境，我们可以从小事做起，用完水及时关闭 (改：用完水及时关闭水龙头) ，节约用水和电，不乱丢垃圾，应把垃圾丢入垃圾桶里，不往河里倒废水，让我们的环境更美观，多种植树木，使用可降解吸管，人人爱护环境，多呼吁身边的人爱护环境，让我们共同行动。（段评：本段提出了保护环境的具体做法,内容实用,但语言可以更生动,加入自己的行动例子,让建议更有说服力。比如可以写自己如何节约用水、种植小树苗,让内容更贴近生活。修改版：其实保护环境可以从身边的小事做起:洗完手及时关掉水龙头,不让水“哗哗”地浪费；离开房间时随手关灯,节约每一度电；把垃圾扔进垃圾桶,不随地乱扔；和爸爸妈妈一起在小区里种一棵小树苗,看着它慢慢长大；用可降解的吸管,减少白色污染。我每天都会提醒自己这样做,也会告诉小伙伴们一起爱护环境。）

“保护环境，人人有责”希望这不再只是一句宣传语，而是每个人都能做到的事。（段评：本段作为结尾,引用标语升华主题,但可以更具体,加入自己的期望,让结尾更温暖。比如可以写希望看到的美好场景,让主题更有画面感。修改版：“保护环境,人人有责”,我希望这句话不只是贴在墙上的标语。我盼着有一天,森林里的树又变得郁郁葱葱,啄木鸟们能在枝头上欢快地唱歌,河水清澈见底,鱼儿在水里自由自在地游。到那时,我们和大自然一定会成为最好的朋友。）