我的朋友他叫瞿一涵，他有一头乌黑的头发，个子小小的，他还有一双黑溜溜的大眼睛，他还有很多特点。（段评：本段介绍了好朋友瞿一涵的外貌,能抓住头发、眼睛等特征,但描写比较简单,缺少让人物更生动的细节,比如头发的质感、眼睛的神态,也可以加入他的小习惯让形象更立体。修改版：我的好朋友叫瞿一涵,他有一头乌黑发亮的短发,摸起来软软的。个子小小的他,却有一双黑溜溜的大眼睛,像两颗黑葡萄,笑起来的时候会弯成月牙,特别可爱。他还有个小习惯——说话时喜欢轻轻晃脑袋,让人一看就觉得很亲切。）

他性格开朗，他非常爱笑，如果我不开心了他会叫笑话 (改：讲笑话) 逗我开心。（段评：本段写出了瞿一涵开朗爱笑的性格,还提到他会逗你开心,但没有具体写他讲的笑话是什么,或者逗你时的样子,细节不够丰富,读者感受不到他的“开朗”有多真实。修改版：瞿一涵性格特别开朗,是个“开心果”。他总是笑眯眯的,露出两颗小小的虎牙。有一次我考试没考好,趴在桌子上掉眼泪,他凑过来,挤眉弄眼地说:“你知道为什么数学书总是很忧郁吗？因为它有太多的‘问题’啦！”我一下就被他逗笑了,眼泪都忘了擦。）

他还很乐于助人，有一次，我在上体育课上踢足球，被同学推倒了，手上破了一层皮，他跑过来扶我起来把我送到了医务室；还有一次，我们一起去万达玩，我们一起在玩游乐设施时，我摔倒了，他把我拉起来，和我一起休息。（段评：本段用两个事例写了瞿一涵乐于助人,内容真实,但描写有点简单,比如扶你去医务室时他的动作、表情,或者安慰你的话,可以加进去让故事更感人。修改版：瞿一涵还特别乐于助人。有一次上体育课踢足球,我被同学不小心推倒,手掌擦破了皮,疼得我直咧嘴。他立刻跑过来,蹲下来小心翼翼地扶我起来,皱着眉头问:“疼不疼？我带你去医务室！”说完就搀着我的胳膊,一步步把我送到了医务室。还有一次在万达玩游乐设施,我脚下一滑摔倒了,他赶紧把我拉起来,拍掉我裤子上的灰,还陪我坐在旁边休息,直到我不疼了才继续玩。）

瞿一涵体育还很好，特别是羽毛球，我和他打羽毛球，我先一个高球，他很轻松的接住 (改：很轻松地接住) 了，我在一个高远球 (改：再一个高远球) ，他后退了几步但也接住了，他一个底球 (改：低球) ，完了我没有接住，“叮铃铃”上课铃响了，最后瞿一涵用1比0的成绩战胜了我。（段评：本段写了瞿一涵羽毛球打得好,有具体的比赛过程,但用词有点重复(比如“高远球”出现两次),也可以加入你当时的心情,让比赛更有意思。修改版：瞿一涵的体育也很棒,尤其是打羽毛球。有一次课间我们对打,我先发了一个高高的吊球,他轻轻一跳就接住了,还把球打回我的底线。我不服气,又发了一个更快的高远球,他往后退了几步,眼睛紧紧盯着球,“啪”的一声又打了回来。突然他发了一个低球,我没反应过来,球落在了地上。这时上课铃响了,瞿一涵笑着说:“1比0,我赢啦！”我虽然输了,但心里特别佩服他。）

这就是我的好朋友，一个开朗、乐于助人的人。（段评：本段总结了好朋友的特点,主题明确,但可以加入一点你对他的感情,让结尾更温暖,比如和他在一起的感受。修改版：这就是我的好朋友瞿一涵,一个开朗爱笑、乐于助人的小男生。和他在一起的每一天都很开心,我真幸运能有这样的好朋友！）