今天，是我们班最特别的一天，老师把上次我们班种的蚕豆采摘了出来，举行了一场班级拍卖会。同学们用一学期以来通过认真听讲、积极发言、作业优秀等表现获得的宜美卷作为拍卖 (改：作为拍卖货币) ，获得一袋蚕豆。（段评：本段作为开头,清晰地引出了班级拍卖蚕豆的事件,主题明确,但内容可以更生动一些。比如可以加入同学们得知要拍卖时的反应,或者对蚕豆的简单描述,让开头更有画面感,吸引读者兴趣。修改版：今天可是我们班最特别的日子！上次大家一起种下的蚕豆终于成熟了,老师不仅把饱满的蚕豆摘了出来,还准备用我们一学期攒的宜美卷举行一场班级拍卖会。一听说能拍卖自己种的蚕豆,教室里顿时炸开了锅,同学们都兴奋地讨论着要准备多少宜美卷。）

随着老师一声“拍卖开始，”教室瞬间沸腾起来。老师从她的袋子里拿出了拍卖牌分给大家，然后老师拿出第一袋蚕豆，起拍价0个宜美卷。话音刚落，“5！”“10！”“25！”此起彼伏的报价声立刻响起；我心跳加速，手心冒汗，生怕错过任何一个机会。（段评：本段描写了拍卖会开始的热闹场景,还加入了自己的紧张心情,很棒！不过可以把拍卖牌的样子和同学们举牌的动作写得更具体,让画面更鲜活。比如老师发的拍卖牌是什么样的？同学们举牌时的表情和动作是怎样的？修改版：随着老师一声“拍卖开始！”,教室瞬间像烧开的水一样沸腾起来。老师从袋子里拿出五颜六色的拍卖牌分给大家,我紧紧攥着手里的蓝色牌子,手心都出汗了。老师举起第一袋绿油油的蚕豆,笑着说:“起拍价0个宜美卷！”话音刚落,“5！”“10！”“25！”的报价声此起彼伏,同学们的手举得高高的,眼睛里都闪着光。我的心跳得飞快,生怕错过每一个加价的机会。）

终于轮到我看中里面最大的一袋了，起拍价0个宜美卷。“20！”我毫不犹豫的举起牌 (改：地举起牌) ，“30！”坐在我后面的同学举起了牌，我和他争先恐后的举起拍 (改：地举起牌) ，最后还是被我拍到了手，但我还是分给了他一些，必尽 (改：毕竟) 都是同学。（段评：本段写了自己竞拍最大一袋蚕豆的过程,还提到分给同学,体现了分享精神,非常好！不过可以把竞拍时的心理活动和动作写得更细致,比如举牌时的紧张、和同学竞争时的小激动,以及最后分享时的心情。修改版：终于轮到我看中的那袋最大的蚕豆了！老师刚报出“起拍价0个宜美卷”,我就“刷”地举起牌大喊:“20！”坐在后面的小明立刻举牌:“30！”我们俩你追我赶,“40！”“50！”的声音在教室里回荡。我的手举得酸了也不肯放下,终于,老师敲了敲桌子:“50个宜美卷一次,两次,成交！”我激动地跳了起来。虽然花光了所有宜美卷,但我还是抓了一把蚕豆递给小明,笑着说:“一起尝尝我们自己种的蚕豆吧！”）

拍卖会结束了，有人满裁而归 (改：满载而归) ，而有人两手空空，但是拍卖到的都是我们的劳动成果。（段评：本段作为结尾,总结了拍卖会的结果,点明了劳动成果的意义,但可以更具体地写出同学们的不同反应,以及自己对这次活动的感受,让结尾更有温度。比如拍到蚕豆的同学是怎么庆祝的？没拍到的同学有没有其他收获？修改版：拍卖会结束了,有的同学抱着鼓鼓的蚕豆袋笑得合不拢嘴,有的同学虽然没拍到,但看着大家开心的样子也跟着笑。我摸着手里的蚕豆,心里甜滋滋的——这不仅是一袋蚕豆,更是我们一学期认真学习、一起劳动的成果。原来用自己的努力换来的东西,吃起来会特别香呢！）