六年的小学生活即将结束，我们即将离开这充满了美好回忆的校园，这六年的小学生活犹如一块糖，初尝时只觉得腻，而回味时却是回味无穷 (改：满是香甜) 。（段评：本段作为开头,用了“六年小学生活像一块糖”的比喻,很生动地引出了对校园的不舍,主题明确。不过可以把“初尝时只觉得腻”的感受写得更具体,比如结合刚入学的小细节,让开头更有画面感。修改版：六年的小学生活即将结束,我们就要离开这装满笑声和故事的校园啦！这六年就像妈妈给我买的水果硬糖,刚入学时我总嫌它太甜太黏,可现在含在嘴里慢慢回味,却甜到了心里——那些晨读的声音、课间的打闹,都成了糖里最香的果味。）
这六年中我一定忘不了敬爱的老师。忘不了老师的开导，忘不了老师的鼓励，忘不了老师的讲解声。想到这，想起了老师对我的鼓励。那是一个阳光明媚的下午，但在教室里坐在座位上的我的内心并不阳光明媚。我盯着一张小测试卷，盯着那一个个红叉，这些红叉像一把把利剑刺着我的内心。突然，我身旁传来了一句询问：“你怎么了？”我向声音的方向转过头，原来是老师啊。我赶忙回（段评：本段写老师的鼓励,开头用了排比“忘不了开导、鼓励、讲解声”,情感很真挚！但后面写小测试的部分,心理描写可以更具体,比如“红叉”具体是什么题？老师的询问可以加一点动作细节,比如“轻轻拍了拍我的肩膀”,这样更生动。另外段落结尾“我赶忙回”有点不完整哦。修改版：这六年里,我最忘不了敬爱的老师——忘不了她温柔的开导,忘不了她给我贴在作业本上的小红花,更忘不了她讲课时清亮的声音。那天下午阳光透过窗户洒在课桌上,可我盯着小测试卷上的红叉,心里像压了块石头:那道古诗默写我明明背过的,怎么就写错了呢？这些红叉像小蚂蚁,爬得我心痒痒的。突然,一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀:“怎么啦,小眉头皱得能夹铅笔啦？”我抬头一看,是老师笑着站在旁边。）
应老师：“没什么。”“你的眉毛都能夹东西了，”老师说，“是不是没考好，不开心了？这只是一次小测，还没到人生的终点，你应乐观一点，用好的心态去面对接下来的小升初……”（段评：本段写老师的安慰,对话很真实,但可以加一点老师的动作或神态,比如“蹲下来和我平视”,让老师的形象更亲切。另外“应乐观一点”可以换个更贴近小学生的说法,比如“别垂头丧气呀”。修改版：我赶紧低下头:“没、没什么……”老师蹲下来,眼睛和我平视着,指尖轻轻点了点试卷上的红叉:“眉毛都能夹东西啦,是不是没考好？这只是一次小测呀,又不是期末大考,咱们把错题弄明白,下次就能进步啦！小升初还在前面等着呢,要笑着去面对呀。”）
随后，老师还给我讲了错题：“你看这一道题……”（段评：本段写老师讲错题,但内容太简单啦！可以加一点具体的细节,比如老师怎么讲题的？你当时的感受是什么？这样能让故事更饱满。修改版：说完,老师拉过我的笔,在错题旁边画了个小太阳:“你看这道题,‘春风又绿江南岸’的‘绿’是动词,你写成了名词‘绿色’,咱们把‘色’字去掉,句子就对啦！”她的声音轻轻的,像春风吹过我的心。）
我也忘不了朝夕相处的同学。我情不自禁地想起了那一板的笔记 (改：一本的笔记) 。我在冬天时不小心着凉，发烧了，我便请了一天的假。我在家休息时一直担心功课，可是我到学校时却傻了眼，新学的课文被写满了笔记，我一打听，原来是同桌写的。我的内心充满了感动。（段评：本段写同桌的笔记,故事很温暖！但可以加一点细节,比如笔记是什么样子的？同桌是怎么说的？这样能让感动更真实。比如“笔记上用不同颜色的笔画了重点,还有小问号标着我可能不懂的地方”。修改版：我也忘不了朝夕相处的同学,尤其是同桌给我的那一页笔记。去年冬天我发烧请假,躺在床上还想着:“今天学的新课会不会很难？”第二天我拖着病恹恹的身子到学校,同桌立刻把一个笔记本推到我面前:“给！昨天的语文课笔记我帮你写啦,重点用红笔画了,你看这里还有你最容易忘的多音字呢！”我翻开笔记本,字里行间都是她歪歪扭扭的认真,心里一下子暖乎乎的。）
我更加忘不了培养了我的校园。忘不了校园里的朗朗读书声；忘不了 (改：读书声,忘不了) 课间同学们整齐跑操的样子；也忘不了 (改：跑操的样子,也忘不了) 学校精彩的节目活动。（段评：本段写校园的回忆,排比句用得很好！但可以把每个“忘不了”的内容写得更具体,比如“朗朗读书声”是哪个年级的？“跑操”时有没有什么小趣事？这样能让校园的画面更鲜活。修改版：我更忘不了培养我的校园！忘不了清晨校门口值周生的问好声,忘不了大课间时我们排着队跑操,脚步声像小鼓一样“咚咚”响；更忘不了六一儿童节时,舞台上穿着花裙子跳舞的小伙伴,台下的掌声差点把屋顶掀起来。）
在这充满美好回忆的六年里，我们收获了知识，收获了友谊。老师，我舍不得与您分别；同学，我还有太多话想说；母校，我舍不得离开您的怀抱。老师、母校，以后我会常来看您的。（段评：本段作为结尾,情感很真挚,但可以把“舍不得”的具体感受写出来,比如“以后我要带着奖状回来看老师”“要和同学一起回校园看老槐树”,这样结尾更有画面感,不空洞。修改版：六年的时光像一本装满故事的书,我们在里面收获了知识,也收获了像星星一样闪亮的友谊。老师,我舍不得您每天早上的微笑；同学,我还想和你们一起在操场跳皮筋；母校,我舍不得那棵陪我们长大的老槐树。以后我要带着满分的试卷回来看您,要和同桌一起坐在老槐树下聊小学的趣事——老师、同学、母校,我永远不会忘记你们！）
