用笔轻轻擦过纸张,写出自己的样子。你也来看一下吧!(段评:开头用邀请读者的方式引出主题,很有互动感,但语言可以更生动,增加画面感。比如加入具体的动作或场景,让开头更吸引人。修改版:我握着铅笔轻轻在纸上划过,笔尖沙沙地记录着我的样子。想不想认识这个有点特别的我呀?快来看看吧!)
我有一双葡萄大的眼睛,两个水灵灵的大眼睛 (改:水灵灵的) ,脸像一个天空中有两个弯弯的月牙 (改:脸上的眉毛像两个弯弯的月牙) 。(段评:外貌描写用了比喻,但有些重复(“葡萄大的眼睛”和“水灵灵的大眼睛”),“脸像天空中的月牙”也不太准确。可以把比喻调整得更贴切,让外貌更具体。修改版:我有一双像黑葡萄一样的大眼睛,水灵灵的,一笑起来就弯成了月牙儿,可爱极了。)
我比较健壮,但是有点肥。我的手像一个软绵绵的肉元宝似的。(段评:描写身体和手的部分很形象,但“有点肥”可以换个更可爱的说法,比如“圆滚滚的”,让语言更符合小学生的童真。修改版:我长得圆滚滚的,身体壮壮的。我的小手肉乎乎的,像两个软绵绵的肉元宝,摸起来可舒服啦。)
我微笑时像一阵春风,像一阵消失疲倦的风。(段评:微笑的比喻很美好,但“消失疲倦的风”有点抽象。可以把比喻变得更具体,让读者能感受到微笑的温暖。修改版:我微笑的时候,就像一阵暖暖的春风吹过,能把身边人的疲倦都吹跑呢。)
我还是一个“小说虫”不论 (改:小说虫”,不论) 什么《魔道祖师》,什么《天师玄案》、什么《第四次落案》……我几乎看过,我爱看小说有 (改:我爱看的小说有) :《魔道祖师》、《天师玄案》、《人心》。因为里面写人的贪心、贪懒无厌 (改:贪得无厌) 写得很好,《人心》重点写了人从勤奋走到贪心,为了一点钱而杀了几十万人;《第四次落案》写了人不能从小贪懒,大了会做更贪懒无厌 (改:做更贪得无厌的事) 。(段评:喜欢看小说的内容很真实,但列举书名时有点重复,还可以加入看小说时的小细节,比如“课间偷偷看”“被情节吸引忘记吃饭”,让内容更生动。修改版:我是个十足的“小说虫”,《魔道祖师》《天师玄案》《第四次落案》……这些书我几乎都看过。我特别喜欢《人心》,它写了一个人从勤奋变得贪心,为了钱甚至伤害别人,让我明白了不能被欲望控制。课间我总爱抱着小说看,常常被精彩的情节吸引,连上课铃响了都没听见呢。)
我的性格很古怪。既胆大又胆小。胆大在一件事里:有一次回老家,我从田梯 (改:田埂) 上跳来跳去,把大人惊得面如土色。胆小是:被老师叫去讲台时都心惊肉跳。(段评:性格描写用了对比,很有特点,但“田梯”应该是“田埂”,还可以加入大人的反应,比如“奶奶着急地喊:‘慢点!别摔着!’”,让场景更具体。修改版:我的性格有点古怪,既胆大又胆小。胆大的时候,回老家我敢在田埂上跳来跳去,把奶奶吓得直喊:“慢点!小心摔着!”胆小的时候,被老师叫上讲台发言,我的心就“怦怦”直跳,声音都变细了。)
这就是我,一个性格的我 (改:一个性格古怪的我) ,你喜欢这样的吴秀优吗?(段评:结尾总结了自己,但“一个性格的我”有点简单。可以把性格特点再强调一下,让结尾更完整。修改版:这就是我,一个既胆大又胆小、爱读小说的吴秀优。你喜欢这样的我吗?)
吴秀优同学,你好!你的《我的自画像》紧扣向新班主任介绍自己的要求,从外貌、爱好、性格三个维度展开,结构完整,让老师快速认识了你这个独特的孩子。特别欣赏你对“小说虫”的描写——不仅列出喜欢的书籍,还能提炼出“贪心的危害”这样深刻的阅读感悟,说明你读书时会主动思考,这是非常棒的习惯!
你对外貌的比喻很生动,“葡萄大的眼睛”“肉元宝似的手”让老师眼前立刻浮现出你的模样;“胆大跳田梯、胆小怕讲台”的对比事例,也把“古怪性格”写得真实有趣。不过如果能给每个特点加个更具体的细节就更好啦——比如跳田梯时你具体跳了多高?老师叫你上台时,你的手心有没有出汗?这些小细节会让你更鲜活。
💡 我们还可以再思考:
- 除了看小说,你有没有特别擅长的事?比如画画、跑步,能让新班主任更快记住你。
- 下次和家人分享时,问问他们眼中的你还有哪些有趣的特点,或许能发现自己没注意到的闪光点哦! 老师已经记住你这个爱思考、性格可爱的“小说虫”啦,继续加油!




