在一个平平夏日 (改：炎炎夏日) 的中午，一个男子带着一个水壶，去到公园给他早已经种下的小树浇水。到那以后，他撸起袖子，握着拳，正准备浇水时，他看见一个带着眼睛 (改：眼镜) ，帽子，双手抱膝，半眯着眼，一幅 (改：一副) 看起来很享受的样子的男子靠着他种下的小树。一问才知，中午的太阳太大热了 (改：太阳太大太热了) ，他就想找一个树乘凉，即使这棵树还没长好。（段评：本段作为开头,通过场景描写引出故事,内容紧扣主题,但细节描写可以更生动,比如加入天气的具体感受、小树的状态等,让画面更鲜活。同时,人物的动作和神态可以更具体,比如“撸起袖子”的动作可以结合准备浇水的状态,让场景更真实。修改版：一个闷热的夏日中午,阳光像火球一样烤着大地。李叔叔提着装满清水的水壶,来到公园给他亲手种下的小树苗浇水。小树苗才半人高,细细的枝干上刚冒出几片嫩黄的新叶。李叔叔撸起袖子,正要弯腰给树苗浇水,却发现树底下靠着一个戴眼镜、戴帽子的叔叔,他双手抱膝,半眯着眼,嘴角还带着笑,一副很享受的样子。）

但是，这个树 (改：这棵树) 还没有长出叶子呀，你坐在着 (改：坐在这) 也没办法乘凉，你违背了自然规律！男子回答道：“对呀，所以我就在这里等着人过来浇水，以后不就可以乘凉了呀？”但你就一直坐在这里坐等享受，而我却在这里认真干活。你是否也可以过来帮我一起浇水呢？” (改：你是否也可以过来帮我一起浇水呢？) 我为什么要来帮你？你没看到我这一身名牌吗？我就在这等你把这棵树种大，然后乘凉！（段评：本段通过对话展现人物性格,但对话可以更符合人物身份,比如“违背自然规律”可以换成更口语化的表达,让对话更自然。同时,人物的语气和神态可以加入细节,比如李叔叔的着急、戴帽子叔叔的理直气壮,让冲突更明显。修改版：李叔叔皱着眉问:“这棵树还没长出多少叶子呢,坐在这儿根本挡不住太阳呀！”戴帽子的叔叔睁开眼,慢悠悠地说:“我知道呀,所以我在等你过来浇水呀,等树长大就能乘凉了。”李叔叔又说:“可你光坐着等,我却在辛辛苦苦种树,你就不能过来帮忙浇浇水吗？”戴帽子的叔叔撇撇嘴:“我为什么要帮你？你没看到我穿的都是名牌吗？我就在这儿等你把树种大,到时候乘凉就行啦！”）

漫画中的事例在现实中也很常见，比如，在我们每天值日的时候，总有人会找各种借口逃值 (改：逃避值日) ，然后当其它人 (改：其他人) 辛辛苦苦快做完的时候，他又回来，装模作样的扫了一下，彷佛 (改：仿佛) 能完成值日都是他一个人的功劳。被老师表现 (改：表扬) 时，他从来都不脸红。（段评：本段联系生活实际,用值日的例子说明主题,但例子可以更具体,比如加入具体的场景和人物的动作,让例子更真实。比如“找借口逃值”可以具体写成“说自己肚子疼”,“装模作样扫一下”可以加入动作细节,让读者更有共鸣。修改版：漫画里的事在我们生活中也很常见。比如每天放学值日时,总有同学找借口逃值日,一会儿说自己肚子疼,一会儿说要去买东西。等其他同学把教室扫得干干净净,黑板擦得亮亮的,他才慢悠悠地回来,拿起扫帚随便挥两下,好像值日都是他做的。老师表扬值日小组时,他还一脸得意,一点儿都不害羞。）

从这幅漫画，我们看到了一个认真干活的人和一个不劳而获的人，我们不要做那人不劳而获 (改：那种不劳而获) 的人，要做一个认真干活的人！（段评：本段作为结尾,点明主题,但可以更具体,比如加入自己的感受或行动,让主题升华更自然。比如“不要做不劳而获的人”可以换成“我们要像种树的叔叔一样,用自己的双手劳动”,让结尾更有感染力。修改版：从这幅漫画里,我看到了两种人:一种是认真种树的李叔叔,用汗水让小树苗长大；另一种是等着乘凉的叔叔,只想不劳而获。我以后要做像李叔叔那样的人,自己的事情自己做,用劳动换来收获,绝不做等着别人帮忙的“乘凉人”。）