在一个夏天，太阳照的 (改：照得) 晃眼睛。小乐刚松完土，化完肥，就准备去拿水壶。小乐刚回来就开到 (改：看到) 一位老爷爷坐在树干旁。小乐疑惑的问 (改：疑惑地问) ：“老爷爷，你在这干什么”？ (改：干什么？”) “等着乘凉啊”。 (改：乘凉啊。”) 老爷爷说。小乐摇着说：我也是来乘凉的，但我要先把它给种大呀，而且你现在就来乘凉，这几片叶子能乘凉吗？”，老爷爷也被这一句话打动了“对啊 (改：打动了:“对啊) ，我这是不劳而获啊”。老爷爷心想。（段评：本段通过小乐和老爷爷的对话,生动引出了“不劳而获”的主题,情节有趣且贴近生活,老师特别喜欢你用对话推动故事的写法！不过如果能加入更多环境和人物动作的细节,比如太阳晒得人皮肤发烫的感觉,小乐擦汗的样子,老爷爷坐在树旁的神态,故事就会更有画面感啦。修改版：夏天的太阳像个大火球,晒得地面直冒热气,晃得人睁不开眼睛。小乐刚蹲在小树苗旁松完土、撒好肥料,额头上的汗珠顺着脸颊往下淌,他甩了甩胳膊,转身去拿水壶。刚拎着水壶回来,就看见一位白胡子老爷爷背靠着细细的树干坐着,手里还摇着一把蒲扇。小乐皱着眉头走过去问:“老爷爷,您坐在这儿干什么呀？”老爷爷抬了抬眼皮,慢悠悠地说:“等着乘凉啊。”小乐晃了晃手里的水壶,歪着头说:“我也想乘凉呀,但得先把小树苗种大才行——您看这几片小叶子,能挡住太阳吗？”老爷爷愣住了,摸了摸胡子心想:“对啊,我这光等着别人种树,自己啥也不做,不就是不劳而获嘛！”）

在现实生活中，我们也会遇到种各种各样 (改：各种各样) 不劳而获的人，在我们就有一个 (改：我们身边就有一个) ，就叫他小明吧。每天在值日的时候，他老是喜欢指挥人。“你去洗拖把，你去扫地等。而他呢在黑板上画画，求着看着 (改：翘着腿看着) 我们几个组员做值日。当我们完成了值日满头大汉 (改：满头大汗) 时，他那叫一个轻松，我们说小明：“我们可以走了吗？”，“不！”每当我们一听到这一句话都很无奈。还有一种，“可以了，你可以走了”，我们会倒一口凉气 (改：倒抽一口凉气) 心想：“又来！一走就在黑板上写谁谁谁逃值”。一到老师来了，他又迫不及待的说自己干了什么。唉。（段评：你用小明值日的例子联系了生活,让“不劳而获”的主题更真实了,这点特别棒！不过故事里的细节可以更具体,比如小明指挥别人时的语气、画画的内容,还有你们无奈时的表情,这样例子会更生动。另外,有些句子可以更通顺,比如“求着看着我们”可以调整一下哦。修改版：现实生活里,也有不少爱不劳而获的人呢。就说我们班的小明吧,每次值日时他都像个“小指挥家”,叉着腰对我们喊:“你去洗拖把！你去扫角落！”自己却搬个椅子坐在黑板前,用彩色粉笔在上面画奥特曼。我们几个组员忙得满头大汗,他却优哉游哉地哼着歌。等我们擦完窗户,气喘吁吁地问:“小明,我们可以走了吗？”他立刻把画笔一扔,皱着眉喊:“不行！”我们听了都耷拉着脑袋,心里特别无奈。有时候他好不容易说“可以走了”,我们刚跨出门,就听见粉笔“唰唰”的声音——回头一看,他正在黑板上写“某某某逃值日”！等老师来了,他又抢着说:“老师,今天的值日都是我安排的,我还画了黑板报呢！”唉,真拿他没办法。）

但不过 (改：但是) 我们在现实生活中也不能做不劳而获的人哦！（段评：你在结尾点出了“不能做不劳而获的人”,主题很明确！如果能把道理和前面的故事结合起来,用更亲切的语气说出来,就会更自然啦。比如可以联系小树苗的成长,让结尾更有温度。修改版：你看,小树苗要长大才能乘凉,值日要大家一起做才会干净。我们可不能像等着乘凉的老爷爷,也不能像偷懒的小明——只有自己动手付出,才能收获真正的快乐呀！）