在一个炎热的下午，老李和小明按照约定，都来到了田地，打算种颗 (改：棵) 苹果树。小明带着小树苗和工具来到了田地里，小明在一处空地上挖了一个大坑，把树苗放进去，小明对老李说：“老李，帮我扶一下树。”老李慢悠悠地走过来，扶住了树苗。小明撸起袖子，拿起放在一旁的铁铲，迈力 (改：卖力) 地埋起了土，小明累得忙头大汗 (改：满头大汗) ，想起身xiē (改：歇) 会，却听见老李不耐烦的催促：“快点，我手都酸了！”小明听了赶紧埋好土。树种完了，小明提着水壶，给树浇完水。他们打算明天再来给树浇水。（段评：本段作为故事的开头,把种苹果树的场景写出来了,有动作和对话,很棒！但可以增加环境描写,让炎热的感觉更真实,还能加入小明和老李的动作细节,让画面更生动。修改版：太阳像个大火球挂在天上,把地面烤得发烫。老李和小明按照约定来到田地,打算种一棵苹果树。小明背着小树苗,手里拎着铁铲和水壶,快步走到一块空地上。他弯下腰,用铁铲一下一下挖了个深深的坑,把树苗小心地放进去,扭头对老李喊:“爷爷,帮我扶一下树！”老李慢悠悠地走过来,双手扶着树苗,眼睛盯着树干,生怕它歪了。小明撸起袖子,拿起铁铲用力往坑里填土,汗珠顺着脸颊往下淌,后背的衣服都湿了。他刚想直起腰歇会儿,就听见老李催促:“快点,我手都酸啦！”小明赶紧加快速度,把土踩得严严实实。树种好后,小明提起水壶,给树苗浇了满满一壶水,水珠顺着树干往下流,渗进了泥土里。他们约好明天再来浇水。）

第二天早晨，他们早早地来到田地，老李走到树苗前，坐了下来，小明一脸疑惑，便问老李：“你在干什么？”老李一脸平静地回答：“等着乘凉。”（段评：这段对话很有趣,一下子点出了老李的想法,很棒！可以增加小明的表情和动作,让疑惑的样子更真实,还能加一点环境描写,让早晨的场景更清晰。修改版：第二天早晨,天刚蒙蒙亮,他们就来到了田地。老李径直走到树苗前,一屁股坐在旁边的石头上,双手交叉放在腿上,眼睛盯着小树苗。小明挠了挠头,皱着眉头问:“爷爷,你坐在这儿干什么呀？”老李慢悠悠地说:“等着乘凉。”）

这告诉我们，我们不能不劳而获，自己什么都没做，就去享受其他人的劳动成果。（段评：你能从故事里总结出道理,非常好！但道理可以说得更具体,结合故事里的内容,让读者更容易明白。修改版：这个故事告诉我们,不能不劳而获。就像种苹果树,需要挖土、扶树、填土、浇水,付出劳动才能让树长大。如果什么都不做,就想享受别人的劳动成果,是不对的。）

像故事中的老李一样，没他 (改：他没) 没有做什么就想乘凉，他仅没有 (改：不仅) 尊守 (改：遵守) 植物生长规律，还想着占别人的劳动成果。（段评：你能联系故事里的老李分析道理,很棒！但可以把“不遵守植物生长规律”说具体,比如苹果树需要时间长大,不能马上乘凉,这样道理更清楚。修改版：故事里的老李就是这样,他没有帮着挖土、填土,也没有浇水,却想等着苹果树长大乘凉。他不仅不明白苹果树需要慢慢生长,还想白白享受小明的劳动成果,这样是不对的。）

平时，上合唱时 (改：上合唱课时) ，有些同学只对口形，还有同学都没开口。然后我们去比赛后获得了好成绩，并受到了老师的表扬。他们没有唱，也获得了老师的表扬。我们不能像他们一样。（段评：你能联系生活中的例子,让道理更贴近我们,很棒！但可以把合唱的例子写得更具体,比如同学们不唱歌的样子,以及获奖后他们的表现,这样例子更生动。修改版：平时上合唱课时,有些同学只动嘴型,根本不发出声音,还有的同学低着头,连嘴都没张。可是我们比赛后获得了好成绩,老师表扬了全班同学。那些没唱歌的同学,也跟着一起受表扬,这就是不劳而获。我们可不能像他们一样,要靠自己的努力获得成果。）