我们班有一个热心肠，她有短短的头发，有一双像两个pú萄 (改：葡萄) 一样的眼睛，有一口洁白、又整齐的牙齿。（段评：这段对人物外貌进行了描写,但语言不够生动形象。可以使用更有趣的比喻来形容眼睛。另外字数较少,可适当增加一些外貌细节。修改版：我们班有一个热心肠,她留着短短的头发,像黑色的小刷子一样。她还有一双像两颗紫葡萄一样又大又亮的眼睛,笑起来的时候眼睛弯弯的,像月牙儿。她还有一口洁白又整齐的牙齿,就像排列整齐的小贝壳。）

我二年级的时候，没有人和我玩，是我们班的“热心肠”看见我一个人做在 (改：坐在) 榕树下，过来问：“你和我们一起玩吗？我说 (改：你和我们一起玩吗？”我说) ：“好呀，好呀！现在我有很多朋友。还（段评：此段存在错别字,‘做在’应是‘坐在’。且内容表述较混乱,没有把事情的经过清晰描述出来。可以增加一些‘热心肠’邀请‘我’时的动作和‘我’当时的心情。修改版：我二年级的时候,没有人和我玩,我一个人孤单地坐在榕树下。这时,我们班的“热心肠”蹦蹦跳跳地跑过来,弯下腰,笑眯眯地问我:“你和我们一起玩吗？”我心里一下子就开心起来,连忙说:“好呀,好呀！”现在我有很多朋友啦。）

还有，我不爱笑是她，说一先 (改：一些) 好笑的故事，描我笑 (改：逗我笑) ，我很开心，我下课不爱出 (改：不爱出去) ，她拉着我去场广 (改：广场) 上一起玩，现在我下课了，我会去大场广 (改：大广场) 上打球，我很开心！（段评：这段有较多错别字,‘一先’应是‘一些’,‘描我笑’应是‘逗我笑’,‘场广’应是‘广场’。而且句子表达不流畅,事情描述得比较模糊。可以详细描写她逗‘我’笑的故事内容和拉‘我’去广场的具体动作。修改版：还有,我不爱笑,她就给我讲一些特别好笑的故事,她一边讲一边手舞足蹈,眼睛笑得眯成了一条缝,把我逗得哈哈大笑。我下课不爱出去,她就拉着我的手,说:“走,咱们去广场上玩！”然后拽着我来到了广场。现在我下课了,也会去广场上打球,我特别开心！）

她看见别人生气的时候，会去安慰别人，别人不生气的时候都kào她 (改：靠她) ，所以她有很好朋友 (改：很多朋友) 。（段评：这段存在错别字,‘kào’应是‘靠’。且内容表述过于简单,没有具体说明她是怎么安慰别人的。可以增加一些安慰别人的语言和动作描写。修改版：她看见别人生气的时候,会轻轻地走过去,拍拍别人的肩膀,温柔地说:“别生气啦,有什么不开心的事情都可以跟我说。”在她的安慰下,别人的气很快就消了。大家都很依赖她,所以她有很多好朋友。）

最后，我们要象她学习 (改：向她学习) 。（段评：此段存在错别字,‘象’应是‘向’。句子表述比较生硬,可增加一些表达向她学习的原因,让结尾更有感染力。修改版：最后,我们要向她学习。因为她热心帮助同学,让大家都变得快乐起来,我们也要像她一样,做一个温暖又善良的人。）