从前，有一个淘气的男孩子叫牛牛，他很不爱惜自己的双手。（段评：该段对牛牛的介绍较为简单,可适当增加一些细节来丰富人物形象。比如描述一下牛牛淘气的具体表现,让读者能更直观地感受到他的性格特点。修改版：从前,有一个特别淘气的男孩子叫牛牛。他总是上蹿下跳的,一会儿把家里的玩具扔得到处都是,一会儿又在墙壁上乱涂乱画,而且他很不爱惜自己的双手。）

小时候，牛牛不爱洗手，十个手指斗是 (改：都是) 脏兮兮的。他整天把手指放进嘴巴里咬，尖锐的牙齿把手指头咬得破破烂烂的。妈妈看见了，就拿鞭子抽打牛牛的手心。手好痛呀！可是它不会说话。牛牛还喜欢用手扒拉泥土，捉虫子，每次人们看见牛牛，总是嫌弃地说：“牛牛，你的手太脏了，快走开。”日复一日，手忍无可忍，它决定罢工。（段评：此段存在错别字,‘斗’应改为‘都’。并且在描写妈妈抽打牛牛手心时,可增加一些细节,如牛牛的反应等,使情节更生动。同时,在描述人们嫌弃牛牛时,也可以多一些人物的神态描写。修改版：小时候,牛牛不爱洗手,十个手指都是脏兮兮的。他整天把手指放进嘴巴里咬,尖锐的牙齿把手指头咬得破破烂烂的。妈妈看见了,气得满脸通红,拿起鞭子狠狠地抽打牛牛的手心。牛牛疼得眼泪在眼眶里打转,哇哇大哭起来。可是手不会说话呀。牛牛还喜欢用手扒拉泥土,捉虫子,每次人们看见牛牛,都皱着眉头,嫌弃地说:“牛牛,你的手太脏了,快走开。”日复一日,手忍无可忍,它决定罢工。）

一天早上，牛牛起床了，他发现自己的双手动不了啦！牛牛大喊：“妈妈，妈妈，我的手动不了了，怎么为 (改：怎么办) ？”妈妈着急忙慌地带牛牛去看医生。医生反复检查，也检查不出来什么问题。医生说：“你的手太脏了，手上长满细菌，如果你把手洗干净，说不定手就好啦！”（段评：该段牛牛发现手动不了时的描写较简单,可增加一些牛牛的心理活动,让情节更丰富。此外,医生说的话可以再生动一些。修改版：一天早上,牛牛起床了,他像往常一样想伸伸手,却发现自己的双手动不了啦！牛牛心里“咯噔”一下,害怕极了,大喊:“妈妈,妈妈,我的手动不了了,怎么办？”妈妈着急忙慌地带牛牛去看医生。医生仔细地反复检查,也检查不出来什么问题。医生严肃地说:“你看看你这双手,脏得都快能养细菌了,上面长满了细菌,如果你赶紧把手洗干净,说不定手就好啦！”）

牛牛听从医生的劝告，勤洗手，讲卫生，过了几天，手终于能动了。（段评：此段内容过于简短,可描述一下牛牛洗手时的具体表现,以及手能动后牛牛的心情,让结尾更有感染力。修改版：牛牛听从医生的劝告,开始认真地洗手。他先用温水打湿双手,再挤上香皂,仔细地搓着每一根手指,直到手上冒出白白的泡沫。他每天都坚持勤洗手,讲卫生。过了几天,手终于能动了。牛牛高兴得一蹦三尺高,他挥舞着双手,脸上洋溢着开心的笑容,心里别提有多高兴啦！）