亲爱的母校：

小鹰的翅膀强壮了，就要离开巢穴，飞向更高的天空，而我们经过六年的学习，打下了牢固的知识基础，也要离开您的怀抱，迈上一个新的台阶了。此时此刻，我的心被对您无限的留恋占据着，十分伤感。（段评：本段用小鹰离巢的比喻引出对母校的留恋,情感真挚,主题明确,但在情感表达的细节和语言生动性上可以提升。比如可以加入具体的感受,让留恋的情感更真实可感。修改版：小鹰的翅膀长硬了,就要离开温暖的巢穴,飞向更高的天空；我们在母校的怀抱里度过了六年时光,知识的翅膀也渐渐强壮,现在也要和您说再见,迈向新的台阶了。此刻,我的心里像装了一块沉甸甸的糖,甜丝丝的回忆里裹着说不出的舍不得,眼眶也悄悄热了起来。）

留恋校园中央那广大的操场，它和往常一样有许多低年级的同学们，我看着低年级的同学们围着它奔跑蹦跳，仿佛看见了我们第一次进入校园时的情景。六年的时间，我长高了，操场还是那么广大，在那怎么玩也玩不够。（段评：本段写出了对操场的留恋,但描写比较笼统,缺乏具体的细节。可以加入在操场发生的具体小事,让操场的回忆更鲜活。修改版：我最留恋校园中央那片宽阔的操场。现在它还是热热闹闹的,低年级的小同学围着跑道追跑,笑声像风铃一样清脆。看着他们,我仿佛看见六年前的自己:第一次踏进操场时,我攥着妈妈的手,好奇地盯着红色的跑道,连脚步都不敢迈大。六年来,我在这儿跳过绳、踢过球,甚至在运动会上摔过跤又爬起来继续跑。操场还是那么宽阔,可我已经从那个怯生生的小不点,长成了能在跑道上追风的大孩子。）

留恋辛苦教导我们的老师。记得一次开校园运动会的时候，看到我们班的老师参加运动项目时的矫健身姿，我们激动得拼命鼓掌加油。六年的时间，老师们把所有的知识和关爱都给了我们：无论上下课都在我们身边；嗓子哑了，还坚持给我们上课；认真批改我们的每一次作业……不知不觉，我们就要毕业了，老师们的身影还是那么矫健，笑容还是那么温暖。（段评：本段通过运动会的例子写出对老师的留恋,但细节不够具体。可以加入老师关心学生的小细节,让老师的形象更温暖。修改版：我也留恋那些辛苦教导我们的老师。记得去年运动会,李老师参加接力赛时,头发被风吹得贴在脸上,却依然像个少年一样奋力奔跑,我们在看台上喊破了嗓子为她加油。六年来,老师的关爱藏在每一个细节里:我发烧时,她把自己的外套披在我身上；我考试考砸了,她蹲下来轻声说“没关系,我们再试试”；她的嗓子总是哑的,却从来没落下过一节课。现在要毕业了,老师的笑容还是那么温暖,好像我们永远是她眼里长不大的孩子。）

留恋朝夕相伴的同学。还记得不知哪一年的校庆联欢会，我们班要表演大型团体操。为了表演好这个节目，两周的时间里，同学们刻苦练习，最终我们的节目获得了团体第一名。六年里，我们在一起学习、玩耍，虽然有时会发生矛盾、争吵，但分别之际，这些都成了美好的回忆，让人无限留恋。（段评：本段通过团体操的例子写出对同学的留恋,但“不知哪一年”的表述不够具体,影响真实感。可以加入具体的场景细节,让同学间的情谊更动人。修改版：最留恋的还是朝夕相伴的同学。三年级校庆联欢会,我们班要表演团体操《阳光少年》。那两周里,我们每天放学后都在操场排练,汗水把校服浸得湿漉漉的,有人动作错了,大家就一起帮他纠正；有人累得不想练了,我们就互相打气。最后表演时,我们整齐的动作和灿烂的笑容赢得了全场掌声,拿到了团体第一名。六年里,我们一起分享零食,一起为难题皱眉头,偶尔也会为小事吵架,但现在想起这些,都像糖果一样甜。）

留恋母校的一草一木，一花一叶，期待着再回来时，校园变得更加美丽，教学楼变得加宏伟 (改：更加宏伟) ，有更多的孩子们像我们一样快乐地学习、成长……（段评：本段表达了对母校一草一木的留恋,但内容比较空泛。可以加入具体的景物细节,让留恋的情感更具体。修改版：我还留恋母校的一草一木:教学楼前的那棵大槐树,夏天会开出一串串白色的花,香气飘满整个校园；操场边的蒲公英,我们总爱追着它的小伞跑；还有教室窗台上的绿萝,是我们一起种下的,现在已经爬满了窗框。真希望下次回来时,大槐树长得更粗,蒲公英开得更多,有更多像我们一样的小不点,在校园里快乐地奔跑、成长。）

此致

敬礼