奶奶总说，后山深处藏着一座“无字庙”，每逢满月，庙里的神像便会流泪，而神像是西王母。这个传说像一颗带着微光的种子，在我心里悄悄发了芽，我总盼着能亲眼去寻一寻那座神庙，我带上了妹妹与老师。（段评：开头用奶奶的传说引出寻庙的愿望,像给故事开了一扇神秘的门,特别吸引读者！如果能加上奶奶说传说时的样子,比如她眯着眼睛、手指着后山的动作,会更有画面感哦。修改版：奶奶总爱坐在院角的老槐树下,摇着蒲扇说:“后山深处藏着座‘无字庙’,满月夜神像会流泪,那可是西王母呢！”这个带着微光的传说,像颗小种子在我心里发了芽——我总盼着亲眼去寻一寻。出发那天,我拉上好奇的妹妹,还拽着最会讲故事的李老师一起。）

终于，在一个周末，我揣着奶奶的旧地图，踏上了寻庙的路途。穿过熟悉的林子； (改：穿过熟悉的林子,) 地图上飘出一个蒲公英 (改：地图上飘出一朵蒲公英) ，妹妹好奇地问：它在给我们指路吗？” (改：“它在给我们指路吗？”) 我点了点头，踏入了这片未知的山谷，很紧张。（段评：写了出发的情景,“揣着旧地图”这个细节很真实！不过“穿过熟悉的林子；地图上飘出一个蒲公英”这里的标点和情节有点突然,把分号改成逗号,再加上蒲公英飘起来的样子,会更流畅哦。修改版：终于等到周末！我紧紧揣着奶奶的旧地图,拉着妹妹和老师踏上寻庙路。穿过熟悉的杉树林,一阵风拂过,地图里忽然飘出一朵蒲公英——雪白的绒毛像小伞转呀转,妹妹歪着脑袋问:“它是在给我们指路吗？”我笑着点头,小心翼翼踏入了未知的山谷,心怦怦跳得像揣了只小兔子。）

刚走没多久，我被一条小溪拦住了去路。溪水看着不宽，可底下的石头长满青苔，滑得很。我试探着踩了一脚，差点摔进水里，裤脚湿了一大片。妹妹与老师吓了一跳，三个人坐在岸边十分泄气。可是老师却灵机一动，说：“可以拿粗树枝当木拐杖，一步一步慢慢挪过去” (改：一步一步慢慢挪过去。”) 我们又找了好久，找到后才走了过去。（段评：写了过小溪的困难,“差点摔进水里”的细节很生动！要是能加上踩青苔时的感觉,比如脚下滑溜溜的触感,还有老师找树枝时的动作,故事就更具体啦。修改版：没走多久,一条小溪拦住了路。溪水看着不宽,底下的石头却长满绿青苔,踩上去滑溜溜的。我刚试探着伸脚,“啪”地一下差点坐进水里,裤脚湿了一大片。妹妹和老师都吓了一跳,我们坐在岸边蔫蔫的。这时老师眼睛一亮:“用粗树枝当拐杖！”我们找了好久,终于折到结实的树枝,拄着它一步一步挪过了小溪。）

越往深处走，周遭的景象越显古怪。树木歪歪扭扭，藤藤蔓 (改：藤蔓) 像绿蛇般缠满枝干，空气又湿又冷。好几次妹妹都吓得差一点哭出来，可老师说：“这些藤蔓有几十年了，不是蛇，你不用害怕呢，我们都在……”我和妹妹才硬着头皮往前挪。不知过了多久，到了。这没屋顶也没神像。原来，所谓的“无字庙”只是一个奶奶编的传说，守护着后山的宁静。（段评：描写后山的“古怪”很有氛围,妹妹害怕的样子也很真实！“到了”这里可以加个停顿,比如“不知拐了多少个弯,眼前忽然开阔——”,再写看到“无字庙”的样子,会更有冲击力哦。修改版：越往深处走,景象越古怪:树木歪歪扭扭像驼背的老爷爷,绿藤蔓缠满枝干,风一吹就晃,像游动的小蛇。妹妹攥着我的衣角,眼睛红红的差点哭出来。老师蹲下来轻轻摸她的头:“这些藤蔓长了几十年啦,不是蛇,我们都陪着你呢。”我和妹妹咬着牙往前挪,不知走了多久,眼前忽然亮了——哪里有什么庙？只有一片长满野花的空草地,连屋顶和神像的影子都没有。原来“无字庙”是奶奶编的传说,悄悄守护着后山的宁静。）

返回时，我走得很慢。传说的金银珠宝什么都没找到，可当我们走出山谷，看见这一切，我笑了，妹妹问我为什么笑，我也只回了一句：我带走地 (改：我带走的) ，从来不是珠宝，而是更珍贵的东西，这是克服困难的馈赠！（段评：结尾点出“更珍贵的东西”,想法特别棒！要是把“看见这一切”换成具体的画面,比如夕阳照在我们身上、妹妹手里的蒲公英,会让“珍贵的东西”更真实哦。修改版：返回时我走得很慢。传说里的金银珠宝没找到,可当我们走出山谷,夕阳把我们的影子拉得长长的,妹妹手里还攥着路上摘的小野花,老师的衣角沾着草叶——我忽然笑了。妹妹歪头问我笑什么,我指着我们沾着泥土的鞋子说:“我带走的不是珠宝,是和你们一起踩过青苔、穿过藤蔓的勇气呀,这是克服困难的小礼物！”）