猜猜我们班的运动健将是谁？说到运动，我们总能想到他，他就是张轶博。（段评：这段用提问的方式引出要介绍的人物,较为新颖,但表述比较普通。可以增加一些对运动场景的描述,让开篇更有画面感。修改版：操场上,同学们在尽情运动,跑步、跳绳,热闹极了！猜猜我们班在这热闹场景里最厉害的运动健将是谁？说到运动,我们总能想到他,他就是张轶博。）

别看他个子不高，身材瘦小，但身体很灵活，别看他瘦小到剩下的肉都是肌肉。他每天都精神抖擞。（段评：语句存在重复啰嗦的问题,‘别看他瘦小到剩下的肉都是肌肉’表述不通顺。可以精简语言,用更形象的句子来突出他身体灵活的特点。修改版：别看他个子不高,身材瘦小,但身体特别灵活,浑身都是肌肉呢,每天都精神抖擞的。）

有一次比赛时，别的班都气喘吁吁，未跑过一半，但他依然呼吸平稳，只见他像风一样冲向中点，他表情专注，双手快速地摆动着，两条腿像是小马达一样快。我心里想他一定能拿一个好成绩！他比其它班的同学快了两三秒钟，果然跟我心里的结果一样，他为我们班拿下了第一名的宝座。（段评：描写比较精彩,但可以增加一些其他同学的表现来衬托他的厉害。比如,描写一下其他同学具体的气喘吁吁的样子。修改版：有一次比赛时,别的班的同学跑了没多久,就累得满脸通红,大张着嘴巴‘呼哧呼哧’地喘气,有的还弯下腰双手撑着膝盖,未跑过一半就慢了下来。但张轶博依然呼吸平稳,只见他像风一样冲向中点,他表情专注,双手快速地摆动着,两条腿像是小马达一样快。我心里想他一定能拿一个好成绩！结果他比其它班的同学快了两三秒钟,果然跟我心里想的一样,他为我们班拿下了第一名的宝座。）

平时体育课，他跑得气喘吁吁都不肯停下。几乎整节体育课他都在跑步。（段评：内容较为简单,只是简单说他跑步不停。可以具体写写他跑步时的状态,比如表情、动作等。修改版：平时体育课,他跑得上气不接下气,小脸涨得通红,可还是不肯停下。只见他胳膊用力地摆动,脚步依旧很有节奏,几乎整节体育课他都在跑步。）

他最擅长跑步，跑步跑的非快，像风一样；他跳绳跳的也好，他跳远也不错。（段评：‘跑步跑的非快’表述有误,且句子比较平淡。可以用一些比喻或者具体的数据来描述他擅长的项目。修改版：他最擅长跑步,跑起来比风还快,好像100米的跑道一下子就能冲过去；他跳绳也很厉害,一分钟能跳200多个；跳远时,像一只矫健的小鹿,能跳出很远的距离。）

我们要学习他。（段评：段落过于简短,内容空洞。可以说明一下学习他的哪些方面,让表达更完整。修改版：我们要学习他坚持不懈的运动精神,还有他在比赛中专注拼搏的态度。）