一天早上，小敏的手突然罢工了。她起床后想穿衣，可两只手像灌了铅的石头 (改：像灌了铅一样) ，怎么也不听使唤，费了半天劲才勉强套上衣服，眼看上学马上就要到了 (改：上学时间马上就要到了) ，只能匆匆忙忙地跑去上学。（段评：这段整体不错,生动地描述了小敏手罢工后穿衣困难的情景。不过可以增加一些小敏的心理描写,让内容更丰富。比如在描述穿衣费劲时,加入小敏心里着急的想法。修改版：一天早上,小敏的手突然罢工了。她起床后想穿衣,可两只手像灌了铅的石头,怎么也不听使唤。小敏心里又急又慌,眉头紧皱,嘴里嘟囔着:“这可怎么办呀,再穿不上衣服就要迟到了。”她费了半天劲才勉强套上衣服,眼看上学马上就要到了,只能匆匆忙忙地跑去上学。）

语文课上，老师让小敏拿课本朗读，她的手却怎么也抬不起来，书本在桌上纹丝不动。老师以为她故意调皮，批评了她，小敏委屈地小声说：“我……我的手……罢工了……”（段评：此段对老师批评小敏的场景描述可以更细致。可以增加老师批评时的神态和语言,以及小敏委屈时的表情。修改版：语文课上,老师让小敏拿课本朗读,她的手却怎么也抬不起来,书本在桌上纹丝不动。老师皱着眉头,板着脸,生气地说:“小敏,你怎么回事,故意调皮是不是？”小敏眼眶红红的,嘴唇微微颤抖,委屈地小声说:“我……我的手……罢工了……”）

数学课上，老师叫她上黑板写题目，她握着笔的手却一动也不动，笔尖在黑板上连一道痕迹都画不出来，又挨了顿批评，小敏趴在课桌上，忍不住大哭起来。（段评：这段描述小敏在数学课上的经历,比较流畅,但可以多一些小敏内心的感受。比如在挨批评时,小敏心里是多么的难过。修改版：数学课上,老师叫她上黑板写题目,她握着笔的手却一动也不动,笔尖在黑板上连一道痕迹都画不出来。老师严厉地批评了她,小敏心里又羞又恼,泪水在眼眶里打转。她趴在课桌上,忍不住大哭起来,心里想着:“我也不想这样啊,手怎么就不听使唤了呢。”）

她委屈极了，回到家，小敏又累又委屈，倒头就睡。睡梦中，她听见双手在气鼓鼓地说：“我很脏，不干净了！”小敏一下子惊醒，想起自己平时总不爱洗手，手上沾着泥巴、铅笔灰，吃饭、看书都不洗，手才会“罢工”。她立刻跑到卫生间，认认真真把手洗得干干净净。（段评：小敏惊醒后的反应可以描写得更详细,比如她的动作、表情等。还可以增加一些小敏意识到自己错误后的心理活动。修改版：她委屈极了,回到家,小敏又累又委屈,倒头就睡。睡梦中,她听见双手在气鼓鼓地说:“我很脏,不干净了！”小敏一下子惊醒,瞪大了眼睛,脸上满是惊恐。她突然想起自己平时总不爱洗手,手上沾着泥巴、铅笔灰,吃饭、看书都不洗,手才会“罢工”。她心里十分懊悔,赶紧从床上跳起来,三步并作两步跑到卫生间,认认真真把手洗得干干净净。）

从那以后，小敏再也不敢偷懒，每次饭前便后、写完作业，都会把小手洗得干干净净，再也没有发生过“手罢工”的事了。（段评：结尾比较简单,可以增加一些小敏洗手后积极改变的具体表现,体现她的决心。修改版：从那以后,小敏再也不敢偷懒。每次饭前便后、写完作业,她都会主动跑到卫生间,仔仔细细地把手洗得干干净净。在学校里,她还会提醒同学们要勤洗手。自从养成了勤洗手的好习惯,再也没有发生过“手罢工”的事了。）