一天，同学问我“听说你有一个妹妹呀。”“对呀，怎么了？”我道。“有一个妹妹岂不是很好？”我说“其实也没那么好儿 (改：好) 。”我没说错，的确没有那么好。而且我的妹妹很顽皮。我给你举几个例子你就知道她有多顽皮了。（段评：本段通过对话引出妹妹顽皮的特点,开头很自然,但语言可以更生动,比如增加妹妹的神态或动作描写,让对话更有画面感。另外,"其实也没那么好儿"的"儿"字多余,需要去掉。修改版：一天,同桌凑过来眨着眼睛问我:“听说你有个妹妹呀？”我一边整理课本一边回答:“对呀,怎么啦？”“有妹妹多好呀,能一起玩！”她羡慕地说。我却皱了皱鼻子:“其实也没那么好,我妹妹可顽皮了,给你举个例子你就知道啦！”）

早上我告诉她中午帮我喂一下乌龟，粮食在客厅的桌子上。妹妹点了点头，我放心的 (改：放心地) 上学去了。（段评：本段交代了让妹妹喂乌龟的事情,内容清楚,但可以增加细节,比如乌龟的样子或“我”对妹妹的叮嘱,让情节更具体。修改版：早上出门前,我指着客厅桌子上的龟粮对妹妹说:“中午记得帮我喂下小乌龟哦,它的粮食在那个透明盒子里,一次喂一小勺就够啦！”妹妹拍着胸脯点头:“放心吧姐姐,我会照顾好它的！”我这才背着书包放心上学去。）

下午我放学回到家，发现妹妹的身影 (改：没发现妹妹的身影) 。就以为她出去玩了。也是 (改：可是) 我一进房间就看见了我亲爱的妹妹刚想说我都回来了可不来迎接我 (改：怎么不来迎接我) 。然后就看见了我的乌龟在装满龟粮和水的盒子里看见了我的乌龟 (改：我看见乌龟在装满龟粮和水的盒子里) 正翻白肚的飘 (改：翻着白肚飘) 在了装满龟粮和水的水面上。我惊慌失措的把我的乌龟捞了出来。（段评：本段描写了回家看到乌龟的情景,但句子有些不通顺,比如“发现妹妹的身影”应该是“没发现妹妹的身影”,“也是我一进房间”的“也是”不对,另外可以增加乌龟的状态细节,让场景更紧张。修改版：下午放学回家,我没看到妹妹的身影,以为她出去玩了。可一进房间,就看见我的小乌龟翻着白肚皮,漂在装满龟粮和水的盒子里,一动也不动。我吓得心脏怦怦跳,赶紧伸手把它捞了出来。）

然后，我用一种看死人的眼神死死的看着我亲爱的妹妹。然后我对她大吼一声“是不是你干的。”她还死不承认。说“不是我干的，姐姐。”她说。然后她浑身颤抖的看着我。然后又悄悄地说“干嘛那么凶嘛！又有什么大不了的！”可她肯定以为我什么都没听见。可我什么都明白了！肯定就是她干的。她这一句话也点燃了所有的导火索 (改：点燃了我的怒火) 。我对她说“你是不是以为我什么都没听到！？”我用一种带着一些嘲笑的意味的眼神看着她！我说完。她就一种吃惊 (改：我说完,她露出一种吃惊) 又带着一些恐惧的眼神看着我！说“那你都知道了那也没什么好解释的了”！“什么？我记得你可不是这个样子的，我亲爱的好妹妹”！我翘着二郎腿，说道。我说完，我的妹妹就用一种视死如归的眼神看着我。可是我那时不知为何却放过了她。可是我看着她如同革命烈士眼神我突然心软了。（段评：本段描写了“我”和妹妹的对话,情感真实,但句子有些重复,比如“然后”用得太多,语言可以更简洁,同时增加妹妹的动作细节,比如低头、抠手指等,让人物更鲜活。修改版：我用生气的眼神盯着刚从门后钻出来的妹妹,大声问:“是不是你干的？”妹妹浑身发抖,却噘着嘴说:“不是我,姐姐……”可她悄悄嘀咕的“不就是多喂了点嘛,有什么大不了”还是被我听见了。我带着点嘲笑说:“你以为我没听到？”妹妹睁大眼睛,既吃惊又害怕:“那……那我也没什么好说的了。”看着她视死如归的样子,我不知怎么就心软了。）

“说走吧走吧！”我说“可是你下一次在这样 (改：我说:“可是你下一次再这样) 你就完蛋了。”！ (改：！”) （段评：本段是“我”原谅妹妹的话,语言有点生硬,可以增加“我”的动作或语气,让情感更自然。修改版：我叹了口气,摆摆手说:“算了算了,走吧走吧！不过下一次再这样,你可就完蛋了！”）

这只是其中一件。还有许多件事我都没写进去。（段评：本段过渡到其他事情,但语言太简单,可以增加一点“我”的感受,让过渡更自然。修改版：这只是妹妹顽皮的一件小事,她还做过好多让我哭笑不得的事呢！）

这个是我调皮的妹妹 (改：这就是我调皮的妹妹) ，一个开朗又活泼的女孩儿！（段评：本段总结妹妹的特点,情感真挚,但可以更生动,比如用一个小例子呼应开头,让结尾更温暖。修改版：这就是我的调皮妹妹,虽然她总惹我生气,可她笑起来眼睛弯成月牙的样子,又让我觉得有个妹妹其实也挺好的！）