“走廊姐”是我给黄老师的外号，因为平常不写作文的同学全都会被她抓到走廊去。（段评：你介绍了给黄老师起外号的原因,内容清晰,但表述比较平淡。可以增加一些生动的描述,让原因更有趣。比如可以描述一下那些被抓到走廊的同学的反应。修改版：“走廊姐”是我给黄老师起的外号,可有意思啦！平常那些不写作文的同学,只要被她发现,就会像小尾巴一样被她抓到走廊去。那些同学呀,一个个耷拉着脑袋,就像霜打的茄子,可滑稽了。）

她身子圆圆的，头有一点扁，中等身材微胖，嘴巴大大的，手很大，腿占身的百分之三十，手占五十，头占二十。（段评：这段对外貌的描写比较简单直接,缺乏生动性。可以运用比喻等修辞手法,让描写更形象。另外,身体各部分占比的表述比较生硬,可以换一种方式表达。修改版：她身子圆滚滚的,就像一个可爱的大圆球。头有一点扁,就像被轻轻压过的小面包。她中等身材,稍微有点胖。嘴巴大大的,笑起来就像弯弯的月牙。她的手很大,像两把蒲扇；腿不长,只占了身体一小部分呢。）

爱骂人，有一次我不写作业她就我说 (改：就骂我) 屎脚佬！搅屎棍！她在办公室里和其他老师说话一直在：哈哈……哈……。（段评：这里提到老师爱骂人,语言不太文明,而且描述过于简单。可以换一种方式表达老师的严厉,同时增加一些细节,比如老师当时的表情、动作等。修改版：黄老师有时候很严厉。有一次我没写作业,她瞪大了眼睛,眉毛都竖起来了,双手叉腰,大声地批评我:“你怎么能不完成作业呢,这可不行！”她在办公室和其他老师说话的时候,总是爽朗地笑着。）

但是她很关心我，有一次，我没有完成作业，她把我带回家还给我做饭，又给我煮莲子粥。（段评：这段体现了老师对“我”的关心,但描写比较简略。可以增加一些“我”当时的感受,以及老师做饭时的动作等细节。修改版：但是黄老师其实很关心我。有一次,我没有完成作业,她轻轻地拉着我的手,把我带回了家。到了家里,她系上围裙,在厨房里忙开了。她熟练地洗菜、切菜,不一会儿,香喷喷的饭菜就做好了。还特意给我煮了莲子粥,喝着甜甜的莲子粥,我的心里暖乎乎的。）

她说给我报名航模比 (改：比赛) ，我马上答应了，我一定要胜 (改：获胜) ！然后要好好培训要个好成绩！（段评：这句话表述比较口语化和简单,逻辑也有点混乱。可以把意思表达得更清晰,比如说明参加航模比赛的决心和计划。修改版：黄老师说要给我报名航模比赛,我立刻就答应了。我心里暗暗下定决心,一定要在比赛中取得好成绩。我打算认真培训,多向老师和同学请教,争取在比赛中获胜！）