每个人都有不同的特点，有些人记忆力超群，有些人很善良，还有些人运动能力很强。我们班的这位刘同学最大的特点是勤奋。（段评：开头先总说每个人有不同特点,再引出刘同学的特点是勤奋,主题明确,过渡自然,很棒！如果能加入一点对刘同学的简单印象,比如她的样子,会让人物更立体哦。修改版：每个人都有独特的闪光点:有的同学记忆力超群,能背下整本古诗；有的同学特别善良,总帮大家擦黑板；还有的同学跑起步来像风一样快。我们班的刘同学,扎着清爽的马尾辫,眼睛亮亮的,她最大的特点就是——特别勤奋！）

每次下课铃一响，她总是在第一时间拿出当天的作业，就算旁边有很多人在大声的玩闹 (改：大声地玩闹) ，她也从不受干扰，只会一直认真的写作业 (改：认真地写作业) 。她总是可以利用课间的15分钟，完成许多作业。（段评：通过课间写作业的场景突出勤奋,选的例子很真实！不过可以加一点刘同学写作业时的小细节,比如握笔的样子、眼神,让画面更生动。修改版：每次下课铃刚响,刘同学就立刻从抽屉里拿出作业本,握起笔“唰唰”地写起来。旁边的同学追着跑着、大声说笑,她却像没听见似的,眼睛紧紧盯着本子,笔尖在纸上不停移动。短短15分钟课间,她总能写完半页数学题呢！）

她参加了我们学校的基础托管，每天下课前，她就已经的完成 (改：已经完成) 了当天的作业，总能开开心地 (改：开开心心地) 回家。就算作业有很多，她也总能在托管完成大部分作业，需要回家写的只有小部分。（段评：写了托管时完成作业的事,能看出刘同学会利用时间。如果把“开开心心回家”的具体表现写出来,比如收拾书包的样子,会更有画面感哦。修改版：她参加了学校的基础托管,每天托管结束前,作业本上的题目都已经写得满满的了。收拾书包时,她把书本整整齐齐地放进书包,背着书包蹦蹦跳跳地走出教室,脸上笑盈盈的,不用带着作业回家啦！就算作业多,她也能在托管完成大部分,回家只需要写一点点。）

每次放假或者周末的前一天晚上，大部分同学只会因为第二天会放假，所以用一整晚的时间来玩，可她从来不会这个样子。她总是在前一天晚上早早的就把 (改：早早地就把) 作业写完，如果作业少她甚至可以在学校就直接写完。在前天晚上把周末作业全部写完的话，接下来的两天就可以好好的享受 (改：好好地享受) 她美好的周末生活了。（段评：用对比的方法写周末写作业,想法很好！可以加一点刘同学写作业时的小习惯,比如查字典、做标记,让人物更真实。修改版：每次放假前的晚上,好多同学都忙着玩游戏、看动画片,可刘同学从不这样。她会坐在书桌前,先把周末作业列个小清单,然后一笔一划地写起来。遇到不会的字,她就翻字典；做完一道题,就认真检查一遍。要是作业少,她甚至在学校就能写完！等作业都完成了,接下来的两天她就能痛痛快快地看课外书、和小伙伴玩啦。）

这就是我们班勤奋的刘同学。她会抓紧课间的每一分每一秒，来完成自己当天的作业，她充足的利用 (改：充分地利用) 了课间的15分钟，让自己放学以后的几个小时可以开开心心的玩 (改：开开心心地玩) 。（段评：结尾总结了刘同学的勤奋,呼应了开头,很棒！如果能加一句你对刘同学的小感受,比如想向她学习,会让情感更真挚哦。修改版：这就是我们班勤奋的刘同学！她总把课间的每一分钟都用在写作业上,让放学和周末能痛痛快快地玩。看着她认真的样子,我也想向她学习,做个会合理安排时间的人呢！）