我的朋友很好，他也非常的乐于助人 (改：地乐于助人) ，她帮助过流浪的小动物们，他帮助过邻居也帮助过路上的老奶奶。（段评：本段直接点明朋友乐于助人的特点,主题明确,但内容比较概括,缺乏具体的画面感。可以加入朋友的外貌或日常的小细节,让人物形象更鲜活,也能自然引出下文的事例哦。修改版：我的朋友小晴有一双亮晶晶的眼睛,笑起来会弯成月牙。她特别喜欢帮助别人,放学路上会给流浪猫喂火腿肠,邻居奶奶提不动菜时她总会跑过去搭把手,连路上摔倒的老奶奶她也会小心扶起来。）

记得有一次上体育课的时候，我的脚被扭伤了，她连忙帮我扶到医物室 (改：医务室) ，还帮我包扎伤口，我非常的感般 (改：感激) 他，我对他说：“谢谢你”他回答到 (改：回答道) ：“没事的，这是我应该做的，人和人就是要互相帮助”后面那段时间都是他在照顾我，我也和他成为了朋友，在我和他玩的时候他非常好也非常的善良。（段评：本段通过体育课扭伤脚的事例体现朋友的帮助,情感真实,但细节描写不够丰富。可以加入当时的场景、朋友的动作和你的心理感受,让故事更生动。另外,注意"医物室"是错别字,要改成"医务室","感般"改成"感谢"哦。修改版：记得上体育课跑步时,我不小心扭伤了脚,疼得眼泪都快掉下来了。小晴立刻跑过来,蹲下身轻轻扶着我的胳膊:"别急,我扶你去医务室！"她小心地搀着我一步一步走,到了医务室还帮我递棉签、拿药水,一边包扎一边轻声问我:"疼不疼呀？忍一下就好啦。"我心里暖暖的,对她说:"谢谢你！"她笑着摆摆手:"没事的,朋友之间本来就该互相帮助呀。"之后几天,她每天都帮我拿书包、扶我上下楼,我们的关系也越来越好啦。）

记得有一次我去找他玩，可是准备下雨了，他就拿着雨伞来找我，可他手上却拿着三把雨伞，我问他拿那么多干嘛？他说这是给需要的人的，走到半路真的有一位老奶奶站在一个店铺那，手里也没有伞，他就把伞送给了老奶奶，我们走啊走啊，总终 (改：终于) 到他家了，他的家里很干净，他突然又跑出去，我问他你刚刚去哪了，他说：“帮邻居收了一下衣服。”（段评：本段通过送伞和帮邻居收衣服的事例,进一步体现朋友的善良,但叙述有些平淡,对话和动作可以更具体。比如描写下雨前的天气、朋友拿伞的样子,以及送伞时的细节,让故事更有画面感。修改版：有一次我去找小晴玩,天空突然变得阴沉沉的,好像马上要下雨。我正担心没带伞,就看见小晴举着三把伞跑过来,裤脚还沾着点泥。我好奇地问:"你拿这么多伞干嘛呀？"她眨眨眼说:"万一有人没带伞呢？"果然,走到半路就看到一位老奶奶站在商店门口躲雨,手里还拎着菜。小晴立刻跑过去把伞递给老奶奶:"奶奶,您用这把伞吧！"老奶奶笑着连声道谢。到了小晴家,她刚放下伞又往外跑,我跟着出去一看,原来她在帮邻居王阿姨收阳台上的衣服呢。）

我的朋友是一个乐于助人的人，他帮助了很多人，也让我懂得了人和人是要彼此的帮助 (改：彼此帮助) ，和他交朋友让我懂得了许多的事，也让我懂得了人与人要互帮互助。（段评：本段总结了朋友的品质和自己的收获,主题明确,但语言有些重复,比如"人和人要互相帮助"出现了两次。可以用更具体的感受代替重复的句子,让结尾更自然真诚。修改版：我的朋友小晴就是这样一个乐于助人的人,她的善良像一束温暖的光,照亮了我。和她在一起,我学会了主动关心别人——看到同学忘带文具会递过去,看到奶奶提重物会帮忙。原来互相帮助的感觉,这么快乐呀！）