每个家庭都有形形色色的人，有的是“热心肠”的奶奶，有的是“小气鬼”的妹妹，也有的是“天才厨师”的妈妈，而我的家庭里有一个“捣蛋”的弟弟。（段评：本段用排比的方式引出“捣蛋弟弟”,开头很吸引人,主题明确！不过可以把“形形色色”换成更贴近小朋友生活的词,让句子更生动。修改版：每个家庭都有特别的人:有的是爱帮忙的“热心肠”奶奶,有的是爱藏零食的“小气鬼”妹妹,还有的是能做出美味饭菜的“天才厨师”妈妈——而我家,有个让我又气又笑的“捣蛋鬼”弟弟。）

我的弟弟有一双亮晶晶的眼睛，有一张小嘴巴，有两只耳朵在阳光下透出 (改：两只耳朵在阳光下透着红) ，还有一张捣蛋的脸，还有一双粗粗的手，有一次他的手粗的像 (改：手粗得像) 一只笔似的。弟弟的手让我感受到了他的手不仅像一只笔还像一只红笔。（段评：你观察到了弟弟的眼睛、嘴巴和手,很棒！但描写有点零散,比喻也可以更形象。比如“粗粗的手”可以结合他的捣蛋行为来写,让外貌和性格联系起来。修改版：弟弟有一双亮晶晶的大眼睛,像两颗黑葡萄,一转就想出鬼点子；小嘴巴总爱咧着笑,露出两颗小虎牙。最特别的是他那双手,肉乎乎的,却总爱抓着彩笔到处画——活像一只停不住的“小画笔”。）

弟弟每次我叫他拿一下毛巾给我，可他在毛巾上面放一点笔墨，我刚擦完脸一看镜子我的脸墨完了 (改：全是墨了) 而弟弟还在笑我，我气得洗干净脸拿起毛巾像他脸摸上去 (改：往他脸上抹上去) 结果我刚要摸上去却走到了小汽车让我摔了 (改：踩到小汽车上摔了) ，摔的我屁股痛痛的，后面我站了起来走到了小汽车上让我摔了 (改：后来我站起来,又踩到小汽车上摔了) ，我一看小汽车是弟弟故意放了几个 (改：几辆) ，我痛的起不来我让弟弟把我放到沙发上结果弟弟把我放到沙发上。（段评：本段写了弟弟的捣蛋事件,情节很有趣！但句子有点啰嗦,比如“走到了小汽车让我摔了”重复了两次,而且“墨完了”可以更具体。可以把动作写得更连贯,让故事更生动。修改版：有一次我让弟弟拿毛巾,他却偷偷在毛巾上抹了笔墨。我擦完脸照镜子,发现脸上黑一道白一道,像个小花猫！弟弟在旁边笑得直打滚,我气坏了,拿起毛巾就往他脸上扑——结果没注意脚下的小汽车,“啪”地摔了个屁股蹲儿。原来那几辆小汽车是弟弟故意摆的,疼得我半天站不起来。）

我看了看沙发看到我要做的位置 (改：我要坐的位置) 有积木，我想肯定是我弟放的我拿起积木去给我弟后 (改：我拿起积木扔向弟弟后) ，我又气又痛。（段评：你写出了自己又气又痛的心情,很真实！但可以把“拿起积木去给我弟后”的动作写得更具体,比如弟弟的反应,让情节更完整。修改版：我一瘸一拐地走到沙发旁,刚要坐下,就被硬邦邦的积木硌了一下——肯定是弟弟放的！我捡起积木走到他面前,他却冲我做了个鬼脸,我真是又气又痛,鼻子都快歪了。）

最后你们觉得我的弟弟是不是“捣蛋”，而我是不是“倒霉鬼”呢？（段评：结尾用问句互动,很活泼！但可以把“倒霉鬼”的感受写得更有趣,比如结合前面的事件,让结尾更有画面感。修改版：你们说,我的弟弟是不是个十足的“捣蛋鬼”？而我,是不是今天最“倒霉”的姐姐呀？不过……下次我可不会再让他得逞啦！）