一天，天下雨了，一滴小水滴滴落到了叶子上，小水滴顺着叶子滑了下去落到了一片荷叶上，小水滴说真好玩真好玩 (改：小水滴说:“真好玩！真好玩！”) 。他又爬到树上，跳了下去落到了柔软的草上又骑着蜗牛巴士，去到了小形 (改：小型) 滑梯那里，也有他的同伴。（段评：这段内容有童趣,但存在表述问题。‘小水滴说真好玩真好玩’可补充语言描写的形式,让表达更自然。‘小形滑梯’表述有误,应改为‘小型滑梯’。另外,小水滴爬到树上、跳下去等情节过渡较生硬,可增加一些连接词使内容更连贯。修改版：一天,天下雨了,一滴小水滴滴落到了叶子上,小水滴顺着叶子“咕噜咕噜”地滑了下去,落到了一片荷叶上。小水滴开心地大喊:‘真好玩,真好玩！’接着,它顺着荷叶的茎慢慢爬到了树上,然后‘扑通’一声跳了下去,落到了柔软的草上。之后,它骑着蜗牛巴士,慢悠悠地去到了小型滑梯那里,发现那里也有它的同伴。）

小水滴跳上了滑梯的梯子，上面也有小水滴的同伴另外一个小水滴说 (改：另一个小水滴说:“) 你好呀我叫珍珠，我们一起滑下去吧！小水滴说可以呀我们一起滑下去吧 (改：小水滴说:“可以呀,我们一起滑下去吧！”) ，其他的小水滴也说可以呀 (改：其他的小水滴也说:“可以呀！”) ，他们数1、2、3就滑了下去他们一起打闹玩的很开心 (改：他们数1、2、3,就滑了下去。他们一起打闹,玩得很开心。) 。（段评：此段语言较口语化,但连贯性欠佳。可以增加一些连接词,使小水滴之间的对话和行动更连贯。同时,在描写小水滴一起滑滑梯的过程中,可以增加一些细节,比如滑滑梯时的感受等。修改版：小水滴跳上了滑梯的梯子,发现上面也有小水滴的同伴。这时,另外一个小水滴热情地打招呼:‘你好呀,我叫珍珠,我们一起滑下去吧！’这个小水滴开心地回应:‘可以呀,我们一起滑下去吧。’其他的小水滴也纷纷附和:‘可以呀。’于是,他们一起数‘1、2、3’,然后‘嗖’地一下滑了下去。他们在滑梯上你追我赶,开心得不得了,感觉风在耳边呼呼地吹着,别提多快乐啦！）

小水滴又骑着蜗牛巴士去到了树上，小鸟看见小水滴说你好我叫布丁，小水滴说布丁好名字 (改：小水滴说:“布丁,好名字！”) 小鸟布丁带着小水滴环游世界，偶尔也会让小水滴补充水分，真是又可爱又贪玩的小水滴。（段评：这段内容比较简单,情节过渡不够自然。可以详细描写小鸟和小水滴相遇时的情景,以及小鸟带着小水滴环游世界的过程。同时,语言表达可以更生动一些。修改版：小水滴又骑着蜗牛巴士去到了树上。这时,一只可爱的小鸟看见了小水滴,友好地打招呼:‘你好,我叫布丁。’小水滴也礼貌地回应:‘布丁,你这名字真好听。’小鸟布丁热情地邀请小水滴:‘来,我带着你环游世界。’于是,小鸟布丁带着小水滴在天空中飞翔。它们时而穿过洁白的云朵,时而掠过翠绿的森林。小鸟还会时不时地停在小溪边,让小水滴补充水分。小水滴玩得可开心啦,真是又可爱又贪玩的小水滴。）