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清明
作者:夏湘淳

“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。” 清明是一个祭祀的日子,在这个特殊的节日,我们全家一起前往乡下,为逝去的亲人扫墓。段评:段落开篇引用古诗,自然引出清明祭祀的主题,且说明了全家去乡下扫墓的事情,整体内容清晰。不过,可适当增加一些去乡下途中的小感受,丰富内容。修改版:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。” 清明是一个祭祀的日子,在这个特殊的节日,我们全家一起前往乡下,一路上,小雨淅淅沥沥的,空气里都弥漫着哀伤的气息,我们怀着沉重的心情去为逝去的亲人扫墓。

清明节的习俗包括祀扫 (改:祭扫) 、射jiàn、荡秋千、放风筝等。它距今两千五余年,提人们 (改:提醒人们) 春种。它有一个传说,就是,春秋时期,重耳流亡途中随臣介子推从自己大腿上割下一块肉煮成肉汤端给重耳喝,重耳回国之后成为晋文公后大力jiǎng赏 (改:奖赏) 群臣,唯独忘了介子推,介子推不愿邀功,携母隐居绵山,段评:这段介绍清明节习俗和传说时,表述较混乱,逻辑不够清晰。而且在介绍习俗后突然转到传说,过渡不自然。可以先把习俗介绍完整,再另起一段讲传说。修改版:清明节的习俗丰富多样,包括祭祀、射箭、荡秋千、放风筝等。它距今已有两千五百余年,还提醒着人们进行春种。 春秋时期,重耳流亡途中,随臣介子推从自己大腿上割下一块肉煮成肉汤端给重耳喝。

晋文公为逼其出山下令放火,介子推坚决不出,最终抱树而死。晋文公悔恨不已,下令将介子推死难之日定为“寒食节”。段评:此段讲述传说部分相对简略,可增加一些晋文公的心理活动和介子推的神态描写,使故事更生动。修改版:重耳回国之后成为晋文公,大力奖赏群臣,唯独忘了介子推。介子推不愿邀功,携母隐居绵山。晋文公发现后十分愧疚,为逼其出山下令放火。熊熊大火中,介子推神情坚定,坚决不出,最终抱树而死。晋文公悔恨不已,下令将介子推死难之日定为“寒食节”。

到了墓地,老爸就点燃了烛zhú (改:) 、香、纸钱,大家依次向祖先行礼,默默地在心中祈愿。我轻轻地把手中的鲜花放在碑墓 (改:墓碑) 前。我们把鞭炮围了一圈,然后我们看了一眼去年种的竹笋,把竹笋砍掉后,我们又再 (改:又在) 相同的地方种了竹笋。段评:这是扫墓的经过段,但描写过于概括。可以增加一些人物的语言和心理活动,比如在放鞭炮、种竹笋时大家说了什么,心里想了什么。修改版:到了墓地,老爸就点燃了蜡烛、香和纸钱,大家依次向祖先行礼,默默地在心中祈愿。我轻轻地把手中的鲜花放在碑墓前,心里想着:“爷爷奶奶,我来看你们啦。”接着,我们把鞭炮围了一圈,弟弟兴奋地说:“要放鞭炮咯!”放完鞭炮后,我们走到去年种竹笋的地方。爸爸说:“这些竹笋长得真快啊。”于是我们把竹笋砍掉,又在相同的地方种上了新的竹笋。

清明节不仅仅是一个祭祀的日子,更是一个让我们反思生活的时刻。段评:段落点明了清明节的意义,但表述比较笼统。可以结合前面扫墓的具体经历,谈谈对反思生活的具体理解。修改版:清明节不仅仅是一个祭祀的日子,更是一个让我们反思生活的时刻。在扫墓的过程中,我想到逝去的亲人,明白了要珍惜身边的人,好好生活,不辜负他们的期望。

综合评价:
亲爱的夏湘淳同学:
读完你的《清明》,老师眼前一亮!你不仅引用了诗句,还把清明节的习俗、介子推的传说和扫墓的过程都写出来了,内容特别丰富,看得出来你收集了不少资料呢!尤其是写扫墓时“轻轻把鲜花放在墓碑前”,这个小细节特别温柔,让老师感受到你对亲人的心意。
不过老师有几个小建议,能让作文更生动哦:首先,扫墓时的场景可以多写点细节——比如那天的天气是毛毛雨吗?跪在墓碑前时,你心里悄悄说了什么话?把这些加进去,读者会更有画面感。其次,传说部分可以和扫墓的感受连起来写,比如“听了介子推的故事,我更明白清明节为什么要纪念亲人啦”,这样故事和心情就更连贯啦。最后,老师想问问你:扫墓时看到去年种的竹笋长高了,你当时心里想到了什么?是觉得生命很神奇,还是想起了和亲人有关的小事?把这些想法写进去,作文会更有温度哦!
相信你补充这些小细节后,作文会像春天的竹笋一样,长得更饱满!期待看到你更棒的作品呀!
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