绝密档案，他 (改：她) 的名字叫马艳，别名小胖，性格娴静时如大家闺秀，学习时不让须眉，体重就不吓唬你了。（段评：本段用“绝密档案”的形式介绍同学马艳,开头很有创意,能吸引读者兴趣。不过“娴静时如大家闺秀,学习时不让须眉”这样的表达对小学生来说有点复杂,而且“体重就不吓唬你了”可以更生动些,比如用具体的小细节让“胖”的特点更形象。修改版：今天要揭秘一份“班级绝密档案”！主角叫马艳,我们都爱叫她“小胖”。她安静的时候像只乖顺的小猫,学习起来却像个不服输的小战士,至于体重嘛——你看她圆滚滚的脸蛋和肉乎乎的小胳膊,就知道啦！）

看了这份档案，你的脑海一定浮现出一个嘴里塞满薯片，手还握着鸡腿的“企鹅”形象吧？不过，后来经多方调查，其实她也没那么夸张，只不过多年来，我们都已习惯了让他 (改：她) 来当“胖”的代言人了。（段评：本段通过反问和转折写出大家对马艳的“胖”的误会,想法很有趣,但“多年来,我们都已习惯了让他来当‘胖’的代言人了”这句话有点生硬。可以把“代言人”的说法变得更孩子气,比如用同学们的小玩笑来体现大家的习惯。修改版：看到“小胖”这个名字,你是不是已经想到一个嘴里塞着薯片、手里抓着鸡腿的“小企鹅”啦？其实呀,她没那么夸张！只是每次有人说“谁最可爱地胖呀？”,大家都会笑着指向她——她早成了我们班“可爱胖”的小代表啦！）

她还有什么特别之处吗？有哇！他 (改：她) 酷爱睡觉。中午吃完饭，大部分同学都会跑到操场上玩一会儿。而他 (改：她) 呢？嘴巴一抹，本来就胖得只剩一条缝儿的眼睛就更睁不开了，哈欠连天地说：“你……你们……”说着，就又不停地打着哈欠，“不要说话了，我大学可是要上清华的，不要打扰我的美梦啊……”然后不管我们怎么说话，她都不会被吵醒。（段评：本段通过中午睡觉的细节展现马艳爱睡觉的特点,内容很真实,但描写可以更生动。比如“嘴巴一抹”后可以加具体的动作,“本来就胖得只剩一条缝儿的眼睛”可以用更形象的比喻,还有她说话时的语气和动作也能再细化。修改版：她还有个超可爱的特点——爱睡觉！中午吃完饭,大家都蹦蹦跳跳去操场玩,她呢？用手背抹抹嘴巴,本来就像月牙儿似的小眼睛更眯了,一边打哈欠一边含糊地说:“你……你们……别说话呀,我还要梦到清华园呢……”话音刚落,头就歪在桌子上,不管我们怎么笑闹,她都睡得香香的。）

数学课堂是她的天下，题越难她越兴奋。四年级时，老师出了一道超级难的题，我们一看傻眼了，纷纷唉声叹声 (改：唉声叹气) ，更有甚者竟然说：“老师你出错题了吧！”你再看看他 (改：她) ，来了精神。小嘴一抿，小脸一绷，小眉头一拧，唰唰地算起来。他 (改：她) 突然乐了，原来包子似的小脸没了褶子。数学老师看着她的答案啧啧称赞：“天才呀！”（段评：本段通过数学难题的例子写出马艳的聪明,情节很具体,但“小嘴一抿,小脸一绷,小眉头一拧”可以更有画面感,“突然乐了,原来包子似的小脸没了褶子”也可以再生动些,比如加上她解题时的动作和老师表扬时的反应。修改版：数学课堂可是她的“主场”！题越难她越兴奋。四年级时老师出了一道超难的题,我们都皱着眉叹气,有的同学还小声说:“老师是不是出错题啦？”再看马艳,眼睛一下子亮了,小嘴抿成一条线,小眉头轻轻皱着,手里的笔“唰唰”地在本子上写着。突然她眼睛一弯,露出两个小酒窝——原来包子似的小脸笑开了花！数学老师看着她的答案,竖起大拇指:“马艳,你真是个小天才！”）

这就是我们的同学——马艳。她身上总是闪着开朗、乐观、上进、执着的光芒。（段评：本段总结马艳的优点,主题明确,但“开朗、乐观、上进、执着的光芒”有点抽象。可以把这些优点和前面的细节结合起来,让总结更具体,比如用她的具体表现来体现这些品质,而不是直接说出来。修改版：这就是我们的同学马艳——那个爱睡觉却有清华梦的“小胖”,那个解难题时眼睛发亮的小天才。她圆滚滚的身体里藏着大大的能量,不管什么时候都笑着面对一切,让我们都喜欢和她在一起！）