在寒假的最后一天她没有写完寒假作业，一开始她不以为然，认为寒假作业一下子就可以 (改：可是) 写完，写两个字讲一句话，写两个字讲一句话。我叫她：“你快写快点了，现在都10点了。”她说：“怕什么，在12点之前我肯定一下就写完了。”她的眼神好像在骂我似的，我就不理会她。（段评：本段写出了她一开始对作业的不在意,通过对话和动作体现了她的态度,内容贴近生活,但细节可以更生动,比如可以加一些她写作业时的小动作,让画面感更强。修改版：寒假最后一天,妹妹的寒假作业还没写完。她趴在桌子上,写两个字就抬头和我聊两句,铅笔在手指间转来转去,一点都不着急。我凑过去看了看,提醒她:“都10点啦,快写吧！”她却满不在乎地摆摆手:“怕什么？12点前肯定能写完！”说完还翻了个白眼,好像我多管闲事似的。我只好摇摇头,不再理她。）

过了一会儿，她发现这作业还有很多很多，在2个小时跟本 (改：根本) 写不完，就像用1秒跑马拉松，跟本 (改：根本) 不可能。这时她的眼眶开始慢慢地变红，手一直在抓着头发，让头发变的 (改：变得) 乱乱的，可是她还在写，并没有哭出来。（段评：本段写出了她发现作业写不完时的着急,用比喻和动作描写表现了她的慌张,很棒！如果能加一点她当时的心理活动,比如心里想“完了完了”,会更真实。修改版：过了一会儿,妹妹翻了翻作业本,突然瞪大眼睛——原来还有好多页没写！她小声嘀咕:“两个小时怎么写得完啊？这就像要我用1秒跑完马拉松,根本不可能嘛！”她的眼眶慢慢红了,手不停地抓着头发,原本整齐的头发变得乱糟糟的,可她还是咬着牙,一笔一划地写着,没让眼泪掉下来。）

渐渐的 (改：渐渐地) ，她的眼眶越来越红，耳朵也开始有些发红，直到我妈妈说了一句：“我先上楼睡觉了。”她终于忍不住了，泪水在眼角流下，一滴、两滴、三滴……流到了她的脸上，眼睛被泪水灌满，她嚎啕大哭，鼻子变红，鼻涕流了下来，那声音大到我家狗都闻声而来，她啊啊啊的哭，我在一旁说到 (改：说道) ：“你看你放假的时候不写，现在到了最后一天就在这哭里哭 (改：哭哭啼啼) ，有什么用？”她听了我说的话，就带着哭腔说：“不用你管。”（段评：本段写出了她忍不住哭的样子,细节很具体,比如眼泪的数量、狗的反应,让故事很生动。如果能加一点她哭时的动作,比如用袖子擦眼泪,会更形象。修改版：渐渐的,妹妹的眼眶越来越红,连耳朵尖都透着粉色。这时妈妈走过来说:“我先上楼睡觉了。”这句话好像压垮她的最后一根稻草,眼泪“啪嗒”一声掉了下来,一滴、两滴、三滴……顺着脸颊流到作业本上。她终于忍不住了,“哇”地一声嚎啕大哭,鼻子红红的,鼻涕也流了出来。那哭声大得连我家的小狗都从窝里跑出来,歪着脑袋看她。我在旁边叹气:“谁让你放假不写,现在哭有什么用？”她抽抽搭搭地说:“不用你管！”）

她慢慢地，呼吸平稳了下来，耳边也不再发红，虽然眼角还是有点发红，可以看出她刚刚哭过，作业本上也有几滴眼泪，但是她至少不哭了，开始认认真真地写作业了。（段评：本段写出了她平静下来继续写作业的样子,情感变化很自然,但可以加一点她写作业时的状态,比如握笔更用力了,让转变更明显。修改版：过了好一会儿,妹妹的哭声慢慢小了,呼吸也平稳下来,耳朵的红色渐渐退去,只是眼角还红通通的,一看就刚哭过。作业本上还留着几滴眼泪印,可她已经擦干了脸,坐直身子,认认真真地写起作业来,铅笔在纸上“沙沙”地响,比刚才认真多了。）

3点了，她写完了作业。（段评：本段写出了作业写完的时间,很简洁,但可以加一点她写完后的反应,比如伸懒腰、笑了笑,让结尾更完整。修改版：墙上的时钟“滴答滴答”地走着,终于指向了3点。妹妹放下铅笔,长长地伸了个懒腰,看着写完的作业本,露出了一个小小的、疲惫的笑容。）