每当流星划过深蓝色的天空时，我都会许下心愿。有的人想要当一名军人，有的人想要当一个有名的歌手，还有的人要当一名国家游泳运加员 (改：运动员) 。我的心愿是当一名人民教师。（段评：本段通过流星许愿引出自己的心愿,开头很有画面感,还用了排比列举他人的心愿,能自然突出自己想当教师的主题。不过,如果能把流星划过的场景写得更具体,比如流星的样子、许愿时的动作,会让开头更生动哦！修改版：每当银亮的流星拖着尾巴划过深蓝色的夜空时,我总会双手合十,闭上眼睛悄悄许下心愿。有的同学想当威风的军人,有的想当闪亮的歌手,还有的想当为国争光的游泳运动员。而我的心愿,是成为一名温柔又厉害的人民教师。）

教师这两个字虽不怎么耀眼，有的人觉得教师不就是教书育人嘛，有什么难的！在我心中老师是一个教你品德、文化、知识的人。（段评：本段写出了你对教师的理解,能反驳“教师不难”的看法,很棒！但如果能把老师教品德、知识的具体小事加一点,比如老师教你懂礼貌、给你讲有趣的故事,会让内容更真实哦！修改版：“教师”两个字虽然不耀眼,有人觉得不就是教书嘛,有什么难的？可在我心里,老师是教我懂礼貌、给我讲奇妙知识的人。上次我和同学吵架,是老师蹲下来教我要互相包容；语文课上,老师把古诗变成小故事,让我一下子就记住了！）

教师是我从小的愿心 (改：心愿) ，每当我看见老师站在讲台上认真的 (改：认真地) 给同学授课的样子让我敬佩，老师们把一个知识点讲到让我们理解，及使 (改：即使) 口干舌噪 (改：口干舌燥) 也没有耽搁学生们学习；老师们一整节课站在讲台上早已腿酸的不行，但仍然给同学们讲课；当你犯错误时老师却慈祥的教你改正。有一次，我的老师生病了也仍然来上课，这让我对老师更形象话 (改：形象化) 了。（段评：本段用老师上课、生病坚持上课的事来写敬佩之情,情感很真挚！但有些句子有点绕,比如“教师是我从小的愿心”可以更顺,还有“形象话”是错别字哦。如果把老师上课的细节写得更具体,比如老师擦黑板的动作、声音,会更有画面感！修改版：当教师是我从小的心愿。每次看到老师站在讲台上,手里握着粉笔,一笔一划地写板书,把难懂的知识点讲得像故事一样有趣,我就特别敬佩。有时候老师讲得口干舌燥,喉咙都哑了,还是坚持把内容讲完；站了一节课腿都酸了,也没停下休息。上次李老师发烧了,脸红红的,却还是拿着课本给我们上课,声音轻轻的却很清楚。那一刻,老师的样子在我心里更清晰了——原来老师的爱,藏在每一堂课里。）

从现在开始我要努力学习，为我的梦想努力，努力不是一句口号，让我们把努力化为行动来证明吧！（段评：本段表达了努力实现梦想的决心,很积极！但“努力不是一句口号”有点像口号哦,如果把“怎么努力”写得具体一点,比如每天认真听讲、多读书,会让决心更真实！修改版：从现在开始,我要为梦想努力啦！每天上课我要坐得直直的,认真听老师讲每一个知识点；放学回家先把作业写完,再读一些有趣的课外书。我知道,梦想不是靠说的,要靠每天的小努力——就像老师教我们的,一步一步走,总能到达想去的地方！）