每个人的心底都藏着一个心愿，它像刚发芽的一颗种子 (改：一颗刚发芽的种子) ，期待开花的那一刻。有的人心愿是遨游四海；有的人是盼望亲人的康复；还有的是世界和平，而我有个独特的心愿，就是前往遥远但梦幻的芬兰。（段评：本段用比喻和排比引出心愿,主题明确,语言优美,但开头的比喻可以更贴近孩子的生活,让画面感更强。比如把心愿种子和生活里常见的小植物联系起来,会更亲切。修改版：每个人心底都藏着一个小小的心愿,它像我种在花盆里的向日葵种子,悄悄扎根,盼着有一天能朝着太阳开花。有的人心愿是坐大船遨游四海,有的盼着生病的奶奶快点康复,还有的希望世界再也没有战争——而我的心愿,是去遥远又像童话一样的芬兰。）

在二年级时，我从《游世界》这本书中了解了芬兰这美丽的国家，那是“圣诞老人的故乡”，而且夜晚还有浪漫温馨的北极光。芬兰位于北欧，也有“千湖之国”的美称——那里到处都是湖泊、树林，它不同于城市的喧闹，而是格外的安静、和谐。于是，这颗小种子就在二年级的我幼小的心灵中产生了 (改：种下了) 。（段评：本段讲了心愿的由来,内容清楚,但可以增加一点看书时的小细节,比如看到哪一页被吸引,或者当时的心情,让故事更真实。修改版：二年级时,我翻《游世界》绘本,翻到芬兰那一页就挪不开眼了！书上说这里是圣诞老人的家,夜晚天空会飘着绿莹莹的北极光,还被叫做“千湖之国”——画里的湖泊像碎镜子一样嵌在树林里,没有汽车喇叭声,连小鸟叫都轻轻的。我用铅笔在那页画了个小爱心,去芬兰的心愿种子,就这么在心里发了芽。）

我最想去芬兰的拉普兰。想到圣诞老人村，和圣诞老人近距离接触；想抚摸那些温顺的驯鹿，和它们一起在雪地间穿梭；想躺在雪地上，欣赏夜晚中灿烂的极光，感受那独有的快乐。（段评：本段写了想去拉普兰的原因,想法很美好,但可以加一点具体的想象,比如驯鹿的样子、极光的颜色,让画面更生动。修改版：我最想去芬兰的拉普兰！想站在圣诞老人村的小木屋里,和留着白胡子的圣诞老人击掌,听他讲驯鹿的故事；想摸一摸驯鹿软软的茸角,跟着它们在雪地上踩出一串串小脚印；还想躺在厚厚的雪堆上,看夜空中的北极光像彩带一样飘来飘去,把我的脸都映成绿色的。）

但我知道，实现这个愿望并不容易。就比如到了那里，哪怕带了翻译机交流也不方便，而且肯定也需要很多钱财 (改：费用) ，导致这趟行程出发得更加困难，家人会为我担心，这些困难都呈现在我的眼前。（段评：本段提到了实现愿望的困难,很真实,但可以把困难说得更具体,比如翻译机可能“听不懂”芬兰话,或者妈妈说“要存很多很多零花钱”,让内容更贴近孩子的想法。修改版：可我知道实现愿望不容易:去年去公园用翻译机问路都没说清楚,到了芬兰肯定更难；妈妈说去一趟要花好多钱,她得攒好久工资；而且爷爷奶奶会担心我“冻成小冰人”。这些小困难,都像小石子一样挡在前面。）

所以现在的我要努力学习，孝敬长辈，慢慢了解芬兰的一些信息，慢慢实现自己的梦想，也会一点点去完成儿时的梦。（段评：本段写了努力的方向,内容积极,但可以加一点具体的计划,比如每天背几个芬兰单词,或者帮妈妈做家务攒钱,让努力的过程更真实。修改版：所以现在我要好好努力:每天背3个芬兰小单词,比如“你好”是“hei”；帮妈妈洗碗赚零花钱,放进我的“芬兰基金”存钱罐；还会看芬兰的动画片,了解那里的小朋友怎么生活。我要一步一步靠近我的心愿。）

这份去芬兰的心愿，一直藏在我的心底。但我相信，只要坚持不懈、脚踏实地，就一定可以奔赴这场奇妙之旅！（段评：本段结尾点题,很有力量,但可以把“坚持不懈”换成更具体的画面,比如“像向日葵跟着太阳转一样”,让结尾更有童真。修改版：去芬兰的心愿,就像向日葵种子一样藏在我心底。我相信,只要每天浇水、晒太阳,等我长得足够大,一定能踏上这场奇妙的雪国之旅！）