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记叙文
一个令我感激的人
作者:覃诗涵| 指导老师:曾鑫艺

相信每一个人都有属于让自己感激的朋友,而令我感激的朋友,是我在初一阶段中照进我心里的一束光,陪着我走过了初一阶段,她就是我的朋友—琳琳 (改:朋友——琳琳) 段评:作为开篇段落,能直接点明主题,将朋友比作“照进心里的一束光”,比喻形象,为全文奠定情感基调。不足在于表达稍显生硬,“属于让自己感激的朋友”存在句式杂糅问题,且“陪着我走过了初一阶段”与后文重复,可更简洁地引出人物。修改版:相信每个人都有值得感激的朋友,而我的初一时光里,就有这样一束光——琳琳。她像暖阳般照进我心里,陪我走过了那段陌生又忐忑的日子。

在军训的时候,我见到她的第一眼,就见到她戴着一副犹如钻石般镶着的银边眼镜,加上她那水晶一般的眼睛,十分地灵动,仿佛面上的其他地方都是用来衬托出她那蕴藏着的十分丰富情感的眼睛,让人一见就被她的那双眼睛吸引住了。段评:外貌描写聚焦眼睛,突出“灵动”“情感丰富”的特点,能让人物初步立起来。但“犹如钻石般镶着的银边眼镜”“水晶一般的眼睛”等比喻略显夸张,且“面上的其他地方都是用来衬托”表述绝对,可通过更自然的细节展现人物气质。修改版:军训时第一次见她,银边眼镜架在鼻梁上,镜片后是一双像浸在清水中的黑葡萄似的眼睛,眨动间带着藏不住的灵气。不用刻意观察,你会下意识被那双眼睛吸引——里面仿佛装着许多未说出口的温柔。

当我来到了新的班级,周围全是新的同学,我独自一人坐在角落,和别处那些欢声笑语相比之下,我就显得十分地格格不入。以至于我在上课时听课状态十分地差劲,导致我的功课成绩也极速的下滑 (改:极速地下滑) 。正当我走进茫 (改:迷茫) 的时候,琳琳她走了过来,坐在我旁边空的座位上,轻轻把手搭在我的肩膀上,轻声说:“别灰心,我来帮你补习功课。 (改:我来帮你补习功课。”) 我惊讶地抬眼望去,只见我正对上她那双灵动的眸子。我反问道:“真的吗?”我疑惑地看着她,她微微一挑眉:“那当然是真的啊,那还能有假?”话语刚落,我的心情一下子转悲为喜。她不仅是第一个跟我说话的人,也是我当时交到的第一个朋友。段评:通过“独坐角落”与“欢声笑语”的对比,写出新环境的孤独感,情节有起伏。但“走进茫”应为“陷入迷茫”,“极速的下滑”搭配不当;对话描写稍显平淡,“微微一挑眉”的细节可更贴合人物性格,且“第一个跟我说话的人”与“第一个朋友”的表述可合并,让逻辑更紧凑。修改版:刚进新班级时,周围都是陌生的面孔,我独自缩在角落,听着别处的欢声笑语,像被隔绝在玻璃罩里。上课时总走神,功课也跟着往下滑,我渐渐陷入迷茫。这时琳琳走过来,轻轻坐在我旁边的空位上,手搭在我肩膀:“别灰心,我帮你补功课吧?”我惊讶地抬头,正对上她那双灵动的眸子。“真的吗?”我小声问。她歪头一笑,睫毛轻颤:“当然是真的,骗你是小狗!”那一刻,我的心像被阳光戳破了乌云——她是第一个主动靠近我的人,也是我初中的第一个朋友。

在之后的课余时间里,她就就走过来 (改:就走过来) ,一边拿着数学题跟我讲了起来。只见她一边轻声跟我讲着题,一边在草稿纸上演算着。日复一日,在她给我补习的这段时间里,我觉得数学好像简单多了,在一次数学测试中,我在做题时,发现如果用琳琳教给我的方法去写,思路一下子就打通了,于是我快速的做完了题 (改:快速地做完了题) ,卷子改完发下来了,看到试卷上的112分时,我的内心已开心到疯了,我急忙把这个好消息告诉琳琳。她只是微微一笑,就递给我一个十分精美的礼盒,我一打开,发现里面是一只杯子,上面还写着:“恭喜你通过自己的努力获得的成果 (改:取得成果) 哦!”我看着这个杯子,不禁鼻头一酸,眼眶一红流下泪来。段评:通过“补习功课”“数学测试进步”的情节,具体展现朋友的帮助,“杯子”的细节能体现人物的用心。但“她就就走过来”存在重复,“快速的做完了题”搭配错误,“内心已开心到疯了”表述口语化;情感转折稍显突兀,“鼻头一酸”的原因可更具体(如想起她每天的陪伴),让感动更真实。修改版:之后的课余时间,琳琳总拿着数学题坐到我身边,一边轻声讲思路,一边在草稿纸上写写画画。日子一天天过去,我发现数学不再是天书。那次测试,我用她教的方法解题,思路一下子通了,飞快地完成了试卷。当看到112分的成绩时,我攥着卷子跑到她面前。她笑着递来一个礼盒,打开是一只印着小太阳的杯子,杯身写着:“恭喜你,这是努力的勋章呀!”看着杯子上的字,想起她每天牺牲休息时间帮我补习的样子,我的鼻头一酸,眼泪忍不住落了下来。

琳琳作为我在初一阶段中的第一个朋友,是我心目中的一束光,照亮了我初一阶段的生涯,所以她是一位令我感激的朋友!段评:作为结尾,呼应开头的“一束光”,总结全文情感,点明“感激”的主题。不足在于表达稍显口号化,“照亮了我初一阶段的生涯”表述生硬,可通过具体的回忆细节(如杯子、辅导的场景)让升华更自然,避免直接重复“一束光”的比喻。修改版:琳琳是我初一的第一束光,她用陪伴和耐心,把我从孤独的角落拉到阳光里。每当看到书桌上那只印着小太阳的杯子,我就想起她笑着讲题的样子——她不仅是朋友,更是我成长路上最温暖的礼物。

综合评价:
覃诗涵同学,你好!你以"一个令我感激的人"为题,通过军训初识、课堂补习、成绩提升等片段,清晰勾勒出琳琳如"光"般照亮你初一生活的形象,情感真挚动人。文章符合记叙文文体要求,立意明确,选材围绕"感激"核心展开,结构完整。
你的描写细腻,如"钻石般镶着的银边眼镜"和"水晶一般的眼睛",让琳琳的形象跃然纸上;数学补习的细节与112分的成绩呼应,真实可感。不过,故事与情感的融合还可更自然——结尾"照亮了我初一阶段的生涯"稍显直白,若能在琳琳递杯子的瞬间,通过她的眼神、你握杯的温度等细节,让感激之情"自然生长",会更具感染力。
试着思考:琳琳的帮助除了成绩提升,是否还让你对"朋友"有了新的理解?如果用一个具体的场景(比如某个晚自习的灯光、某次解题时的默契)代替直接抒情,会不会让这份感激更有画面感?期待你用更含蓄的笔触,让情感在细节中流淌。
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