那是一个平静的下午，小明把他的新玩具放在桌子上小明去上厕所 (改：,小明去上厕所) ，有一名同学看见小明桌上的玩具，他不小心把小明的玩具弄坏了。（段评：本段交代了故事的起因,情节清晰,但细节描写不够丰富,语言稍显平淡。可以增加环境描写和同学的动作细节,让场景更生动。修改版：那是一个阳光暖暖的下午,教室里安静极了,只有窗外的小鸟在叽叽喳喳地唱歌。小明把新买的变形金刚放在桌子上,宝贝似的摸了摸它锃亮的外壳,就匆匆去上厕所了。邻桌的小宇看见了,好奇地伸过手想摸摸这个会发光的玩具,可手一滑,“啪嗒”一声,变形金刚重重地摔在地上,一条手臂歪向了一边。）

小明上完厕所回来时看见坏的玩具和一脸无gū (改：无辜) 的同学，小明默默的 (改：地) 坐在椅子上拳头紧紧得 (改：地) 握着，眼睛就像有火似的，他压着声音说“你…你 (改：说:“你…你) 为什么要弄坏我的玩具。” (改：玩具？”) 同学“对不起 (改：同学:“对不起) 小明我只是想看看结果坏了…”小明慢慢蹲下拿起坏的玩具放在书包看着同学很久但他一句话也没说。（段评：本段描写了小明发现玩具被弄坏后的反应,情感真实,但心理活动和动作描写可以更细腻。比如小明的眼神、握着拳头的力度,以及同学道歉时的神态,都能让故事更有感染力。修改版：小明上完厕所回来,一眼就看到地上断了手臂的变形金刚,小宇站在旁边,脸涨得通红,眼睛里满是慌张。小明的脸一下子沉了下来,他默默走到座位旁,拳头紧紧握成了小馒头,指节都泛白了,眼睛里像冒着火,声音压得低低的:“你……你为什么要弄坏我的玩具？”小宇的眼泪在眼眶里打转,小声说:“对不起小明,我只是想看看,结果手滑了……”小明慢慢蹲下来,小心翼翼地捡起变形金刚,轻轻放进书包里,他看着小宇,嘴唇动了动,最终还是没再说话。）

第二天同学拿了他自己零花钱买的玩具放在小明桌子上有一张纸条 (改：桌子上,有一张纸条) 上面写着“对不起小明”小明看见了又放在同学的手上说“新的比不上旧的”（段评：本段写出了同学道歉和小明的回应,主题积极,但对话和动作可以更具体。比如同学放玩具时的动作,小明拒绝时的表情,能让情感表达更自然。修改版：第二天一早,小宇红着脸把一个崭新的变形金刚放在小明桌上,旁边还压着一张歪歪扭扭的纸条,上面写着“对不起小明”。小明拿起新玩具,又轻轻放在小宇手里,摇摇头说:“谢谢你,可是新的比不上我原来的那个,它是爸爸送我的生日礼物呀。”）