他从来没伤心过，这次我第一次见他伤心了。（段评：本段用对比的方式点出了“他第一次伤心”,能快速抓住读者注意力,但内容比较简单,缺少一点画面感。如果能稍微加入一点“他平时是什么样的”小细节,比如“他平时总是笑哈哈的,连摔跤都不皱眉头”,会让“第一次伤心”的对比更强烈哦！修改版：他平时总是笑哈哈的,连跑步摔了跤都能爬起来做个鬼脸。可这次,我第一次见他伤心了。）

那天，我第一次看到他伤心了。我在和同学玩耍时，我们看到他在打羽毛球，我就上前说到 (改：说道) }：“我也要打，可以吗？”他回答到 (改：回答道) ：“当然可以呀！”于是我就加入了他们一起打羽毛球。（段评：本段交代了事情发生的场景,但语言有点平淡,比如“我就上前说到他”可以更自然些。而且“我们看到他在打羽毛球”可以加个小细节,比如“他正挥着球拍跳起来接球,额头上还冒着汗”,这样画面会更生动！修改版：那天,我第一次看到他伤心了。我和同学在操场玩的时候,远远看见他正挥着羽毛球拍跳起来接球,额头上还冒着亮晶晶的汗。我跑过去拉了拉他的衣角:“我也想打,可以吗？”他抹了抹汗,笑着说:“当然可以呀！”于是我就加入了他们的队伍。）

我们打累了，去上了个厕所，回来后我打了几个球，我觉得我的羽毛球拍有点不好用了，于是我就问了其他几个同学能不能借一下球拍试几个球，他们都答应了，可只有他没有答应。我试完他们的球拍后，我好想试一下他的羽毛球拍，于是我又问了他：“你就给我打一球嘛，就一球不会搞坏的，求你了。”他看我这么想试就同意了。（段评：本段把借球拍的过程写清楚了,但“可只有他没有答应”可以加个小原因,比如“他紧紧攥着自己的球拍,轻轻摇了摇头”,让“他不答应”的样子更具体。而且“我又问了他”可以写得更撒娇一点,符合小朋友的语气哦！修改版：我们打累了,一起去上厕所。回来后我打了几个球,觉得自己的球拍有点沉。我问了旁边几个同学能不能借球拍试试,他们都爽快地答应了。只有他紧紧攥着自己的球拍,轻轻摇了摇头。试完别人的球拍,我还是盯着他的球拍不放,拉着他的袖子晃了晃:“你就给我打一球嘛,就一球！我会小心的,求你啦！”他看我眼睛都快粘在球拍上了,终于点了点头。）

我的眼睛看着这球拍，眼睛闪着光芒，因为我从来没见过这么好的球拍，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“这球拍拿着又轻，做工也很精致，太美了！真是太美了！”他说：“那是，这可是我妈妈精挑细选，送给我的生日礼物。”（段评：本段写出了“我”对球拍的喜欢,“眼睛闪着光芒”这个细节很好！如果能加一点摸球拍的感觉,比如“我轻轻摸着球拍的手柄,滑滑的,上面还有一点他手心的温度”,会更真实。而且“他说”可以加个小表情,比如“他得意地扬了扬下巴”,让人物更鲜活！修改版：我捧着他的球拍,眼睛一下子亮了——这球拍比我的轻多了,拍面的花纹像小波浪一样,摸起来滑滑的,还带着一点他手心的温度。我激动得脸都红了,不停地念叨:“这球拍拿着好轻啊,做工也太精致了,太美了！真是太美了！”他得意地扬了扬下巴:“那是,这可是我妈妈精挑细选,送给我的十岁生日礼物！”）

我拿着球拍打了一球，可我万万没想到，球拍嚓的一声，球线居然断了，他眼睛无神，眼眶湿润，脸上失去血色，嘴角下垂，眼睛看了我三秒后，眼泪就忍不住的落了下来 (改：地落了下来) ，我赶紧上前安慰他，并说到：“你别伤心了，我给你去缠线，我知道这是你妈妈送给你的生日礼物，对你来说很重要，但你别伤心了好吗？”他很大方的说：“好吧，但下次你一定要注意哦！”最后，我在周末时去羽毛球拍店给了缠了线 (改：给它缠了线) ，带来学校后，这给他郑重的给他 (改：郑重地给他) 道歉。（段评：本段把“球拍断线”和“他伤心”的场景写出来了,“眼睛无神,眼眶湿润”很生动！如果能加一点“我”的动作,比如“我手一抖,球拍‘嚓’地响了一声”,还有“他哭”的细节,比如“眼泪啪嗒啪嗒掉在球拍上”,会更有感染力。最后“郑重的给他道歉”里的“的”要改成“地”哦！修改版：我学着他的样子挥拍,可手一抖,只听“嚓”的一声——球拍的线居然断了！他盯着断了线的球拍,眼睛一下子失去了光,眼眶慢慢红了,脸上的笑容也没了。他就那样看着我,三秒钟后,眼泪啪嗒啪嗒掉在了球拍上。我慌得赶紧上前,拉着他的胳膊说:“你别伤心,我去给你缠线！我知道这是你妈妈送的礼物,很重要的,对不起嘛！”他吸了吸鼻子,抹了抹眼泪,大方地说:“好吧,但下次你一定要小心哦！”周末我特意去羽毛球店给球拍缠了新线,周一带到学校,郑重地跟他道了歉。）

我真没想到，这次他居然哭了，这是我第一次见他伤心。（段评：本段和开头呼应,总结了“第一次见他伤心”,但可以加一点“我”的感受,比如“原来再坚强的人,也会为重要的东西难过”,让结尾更有小感悟哦！修改版：我真没想到,平时大大咧咧的他居然哭了——这是我第一次见他这么伤心。原来再爱笑的人,也会为心里珍爱的东西难过呀。）