他哭了（段评：本段作为开头,简洁点出了事件的核心,但缺少画面感和吸引力。可以通过描写哥哥哭的神态或当时的场景,让开头更生动,吸引读者继续阅读。修改版：哥哥趴在书桌上,肩膀一抽一抽的,眼泪像断了线的珠子,啪嗒啪嗒落在摊开的试卷上。）

哥哥在上次考试拿了第二名后骄傲了起来，所以在第二次考试的时候他没有复习，所以从九十多分掉到七十多分，这让他骄傲的自信心 (改：骄傲的心态) 受到挫折。（段评：本段清楚说明了哥哥成绩下降的原因,但语言比较平淡,缺少细节。可以加入哥哥骄傲时的具体表现,比如上课不认真、回家不写作业等,让原因更真实可信。修改版：上次考试拿了第二名后,哥哥尾巴都翘到天上去了——上课偷偷在课本上画漫画,回家把复习资料扔到一边,还得意地说:“这点知识我闭着眼睛都能考高分！”结果第二次考试,他的成绩从九十多分一下子掉到了七十多分,那张满是红叉的试卷,像一盆冷水浇灭了他的骄傲。）

回到家后，他把成绩告诉了爸爸妈妈，爸爸听到后沉着脸，妈妈则是在安慰哥哥。（段评：本段写出了爸爸妈妈的不同反应,但描写比较简单。可以加入动作或神态的细节,比如爸爸放下报纸的动作、妈妈抚摸哥哥头的样子,让场景更具体。修改版：回到家,哥哥攥着试卷小声告诉了爸爸妈妈。爸爸原本笑着看报纸,听到成绩后,眉头立刻皱成了“川”字,放下报纸沉默不语；妈妈则轻轻搂过哥哥,用手拍着他的背说:“没关系,下次努力就好。”）

等到妈妈不再安慰时，爸爸就开始批评他为什么考那么差，说人不能太骄傲，后面又严厉地批评了哥哥，哥哥听完后就大哭，这一次妈妈没有再安慰哥哥，因为妈妈知道哥哥这一次如果不吸取教训，下次还会再犯。（段评：本段叙述了爸爸批评哥哥的过程,但语言有些重复,比如“批评”出现了两次。可以通过爸爸的具体话语和哥哥的反应,让情节更生动。修改版：等妈妈不再安慰,爸爸严肃地开口了:“上次考好了就骄傲,连复习都不做,这次的教训该记住了吧？做人可不能得意忘形！”哥哥低着头,脸涨得通红,眼泪在眼眶里打转。爸爸越说越严厉,哥哥终于忍不住,“哇”地一声大哭起来。这次妈妈没有再安慰他,只是轻轻叹了口气——她知道,只有让哥哥真正吸取教训,下次才不会再犯。）

哥哥哭完后独自回到房间默默反思，一直反思了3个小时，叫他吃饭也不回，我担心哥哥会不会出事，又过了一会儿，哥哥出来默默吃饭，（段评：本段写出了哥哥反思的过程,但“反思了3个小时”比较笼统,“叫他吃饭也不回”可以加入“我”的具体动作,比如敲门、喊他的样子,让情节更真实。修改版：哭完后,哥哥默默回到房间,关上门反思。我趴在门缝里看,他坐在书桌前,盯着试卷一动不动。过了好久,妈妈喊他吃饭,我敲了敲门喊:“哥哥,吃饭啦！”他也只是闷闷地说:“你们先吃吧。”又过了一会儿,哥哥才打开门,低着头走出来吃饭。）

吃完后，哥哥鼓起勇气去跟爸爸妈妈道 (改：道歉) ，并跟他们保证他不会再骄傲自满，所以后来他不再骄傲自满 (改：后来他不再骄傲自满) ，后来成功夺得全班第一，但他也没骄傲自满。（段评：本段写出了哥哥改正错误后的结果,但“道”字后面缺少“歉”,语言也有些重复,比如“不再骄傲自满”出现了三次。可以加入哥哥道歉时的神态和动作,让结尾更自然。修改版：吃完饭后,哥哥走到爸爸妈妈面前,红着脸小声说:“对不起,我之前太骄傲了,以后我一定认真学习,再也不马虎了。”后来,哥哥真的变了——上课认真听讲,回家主动复习,期末考试还夺得了全班第一。但这次他没有骄傲,只是笑着说:“下次还要继续努力！”）