他着急了（段评：这段作为开头,直接点出“他着急了”,简洁明了,但缺少具体的场景和人物背景,让读者一开始不太清楚是谁着急、为什么着急,吸引力不够。可以补充一点背景信息,让开头更有画面感。）

一向素有 (改：素有) “淡定女王”之称的李丽，可是在今天的期中测试还剩15分钟时她还没写作文，第一次看到她如此着急。（段评：这段介绍了李丽“淡定女王”的称号,和她这次着急的对比,想法很好,但句子有点啰嗦,“一向”和“素有”意思重复啦。可以调整语言,让对比更鲜明。）

我听到老师说还有15分钟就收卷，我看李丽发现她很着急，听到老师一直说：“这么样，这么样”还有作文还没写完，她的手抓这 (改：抓着) 头发直跺脚，还过 (改：翻着) 试卷，说：这还没检查那还没写完，急的 (改：急得) 脸都红了。（段评：这段描写了李丽着急的样子,有动作描写,比如“抓头发”“跺脚”,但有些地方表达不清楚,比如“听到老师一直说:‘这么样,这么样 (改：怎么样,怎么样) ’”,而且“抓这头发”“还过试卷”有小错误。可以把老师的话写得更具体,把李丽的动作描写得更生动。）

还有十分钟，他的指甲瞿进 (改：嵌进) 肉里，牙紧紧的 (改：紧紧地) 咬住嘴唇扯着头发手不停的在写这 (改：写着) ，自言自语的说：“快点写快点写”试卷被她有力抓着 (改：用力抓着) 已变的 (改：已变得) 褶皱看起来她着急控制不了了。（段评：这段继续写李丽着急的样子,有“指甲嵌进肉里”“咬嘴唇”等细节,很不错,但“他的指甲瞿进肉里”“手不停的在写这”有错误,“试卷被她有力抓着已变的褶皱”句子不通顺。可以把这些错误改掉,让句子更流畅。）

这时间一分一秒的过去当老师说：停下笔来收卷了不可以在写了 (改：再写了) 当最后一排的同学以金 (改：已经) 收走了他的试卷她忍不住的哭了起来一长 (改：一向) 平静淡定的样子她在以没有了 (改：已没有了) 这副面孔，指留下了 (改：只留下了) 他失声痛哭的样子。（段评：这段写李丽没写完作文哭了,情感很真实,但“他的试卷”“一长平静淡定的样子”“指留下了他失声痛哭的样子”有错误,句子也有点乱。可以把人称统一,把句子理顺,让情感表达更自然。）

当她着急的没有变法 (改：办法) 时，可能事情都可以有转机，老师突然说：“不好意思同学们老师条错 (改：调错) 时间还有5分钟”试卷有回到了 (改：又回到了) 她的手里他的眼睛就像抓住了救命道草 (改：救命稻草) 事的 (改：似的) ，最后在他努力下写完了最后一个自然段。（段评：这段写老师说时间看错了,李丽又有机会写作文,情节有起伏,但“他的眼睛就像抓住了救命道草事的”“最后在他努力下写完了最后一个自然段”有错误。可以把比喻写得更准确,把句子写通顺。）

我明白了一个道理每个人不是都会失手的时后 (改：都会有失手的时候) 不用太气馁下次不失手就好了。（段评：这段想表达一个道理,想法很好,但“每个人不是都会失手的时后”有错误,道理说得有点太简单啦。可以把错误改掉,用更具体的感受来表达道理,让结尾更有温度。）