今天我上我爱科学时，老师说“同学们今天我们来做一个小小的实验，名字叫磨cā (改：摩擦) 起电。”（段评：这段缺少地点要素,导致事件发生的环境不清晰。请补上。另外,引用老师的话时,可以增加一些神态描写,让内容更生动。修改版：今天在学校上我爱科学课时,老师笑眯眯地对我们说:“同学们,今天我们来做一个小小的实验,名字叫摩擦起电。”）

实验用的东西有一张纸；一把sù liào (改：塑料) 尺。实验过程是一、把一张纸分成很多很多的小纸片二、用尺子在头发上磨cā (改：摩擦) 三、用尺子离这尺子 (改：离这些小纸片) 很近。（段评：此段标点使用有误,分号应改为顿号。并且描述实验过程过于概括,需要增加细节,比如描写做这些步骤时的动作。修改版：实验用的东西有一张纸、一把塑料尺。实验过程是:一、我小心翼翼地把一张纸撕成很多很多的小纸片；二、我拿起尺子,在头发上来回快速地摩擦；三、我把尺子靠近那些小纸片。）

我们会发现小纸片，会从桌子上一下跳到尺子上了。我们还有发现 (改：还发现) 有的人尺子上没有小纸片，有的尺子上有小纸片这是怎么回事，大家都已经惊讶的 (改：都惊讶得) 说不出话了！（段评：这段表述有些混乱,‘用尺子离这尺子很近’表意不明,应修改通顺。同时,发现不同情况时可以增加同学们的神态、语言等细节。修改版：我们会发现小纸片会从桌子上一下子跳到尺子上。有的同学发现自己尺子上没有小纸片,有的尺子上有小纸片,大家都惊讶得瞪大了眼睛,纷纷议论起来:“这是怎么回事呀？”）

我们下课去问科学老师，小纸片怎么会自己跳到尺子上。科学老师这样跟我们说“这是因为我们把头发和尺子磨cā (改：摩擦) 产生了静电，这是不能用铁尺的，这些静电可以用来吸起一些又小又轻的东西，就比如小纸片。”（段评：此段引用老师的话时,可以增加老师说话时的动作、神态,让场景更生动。修改版：我们下课去问科学老师,小纸片怎么会自己跳到尺子上。科学老师推了推眼镜,耐心地跟我们说:“这是因为我们把头发和尺子摩擦产生了静电,这是不能用铁尺的,这些静电可以用来吸起一些又小又轻的东西,就比如小纸片。”）

听了老师的话我们才知道，这是静电做的 (改：这是静电的作用) 。我也开始喜欢上了科学，我还想过以后要做一个科学家。（段评：这段内容过于简短。可以详细描述一下自己对科学产生喜欢的具体心理活动。修改版：听了老师的话我们才知道,这是静电做的。我心里想:科学可真神奇啊,还有这么多有趣的现象等着我们去发现。我也开始喜欢上了科学,我暗暗下定决心,以后要做一个科学家,去探索更多的科学奥秘。）