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记叙文
无题
作者:马采婷| 指导老师:蒋老师

在我的印象里,李明是一位聪明淡定,每次考试都可以写完的人,可他今天距还剩 (改:距离考试结束还剩) 20分钟,他却还有作文没写,我第一次看到他如此着急。段评:本段通过对比李明平时的淡定和今天的着急,引出了故事的冲突,很有吸引力!但可以把李明平时的“聪明淡定”写得更具体一点,比如“每次考试都能提前十分钟写完”,这样和“还有20分钟没写作文”的对比会更强烈哦。修改版:在我的印象里,李明是个特别聪明淡定的男生——每次考试他都能提前十分钟写完,还能悠闲地检查一遍。可今天月考只剩20分钟了,他的作文本上居然还是空白的!我第一次看到他额角冒汗、眼睛瞪得圆圆的样子,急得手都在发抖。

今天是月考,讲台上监考老师平静看看 (改:平静地看看) 手腕的手表,对底下的同学们说:“离考试结束还有20分钟,请认真答题。”刚写到作文的李明瞪大双眼,抓耳挠腮,紧张不已。揪着自己的头发,焦急的 (改:焦急地) 边写边小声嘟囔:“我可以写完,我可以写完!”其实心已经怕自己没有写完,割舍自己 (改:慌了神) 段评:本段通过老师的提醒和李明的动作,写出了他的紧张,很棒!不过“割舍自己”这个词用得不太准确,而且可以增加一些细节,比如他的笔在手里转来转去,或者草稿纸上画满了乱线,这样画面感会更强。修改版:今天是月考,讲台上的监考老师抬了抬手腕,平静地说:“离考试结束还有20分钟,请大家认真答题。”刚写到作文的李明突然瞪大了眼睛,手里的笔“啪嗒”掉在桌上。他赶紧捡起来,抓耳挠腮地揪着头发,一边快速写开头一边小声嘟囔:“我能写完,我肯定能写完!”可他的草稿纸上已经画满了歪歪扭扭的线条,连笔都握不稳了。

5分钟后,监考老师“还有15分钟,请快速答卷。”李明紧紧的 (改:紧紧地) 握着笔,手心不停的冒着汗,此时此刻已经紧张万分了。李明看着才写一小半的作文,只能焦急的硬着头皮继续写,李明已经开始要了点崩溃 (改:开始有点崩溃) 。攥攥衣角,额头也开始冒着汗,时间一分一秒过着。李明看着写不完的作文,后悔悔恨 (改:后悔) 为什么不能快点快点。声音带着点哭腔:“怎么办?怎么办?写不完啊,完了完了,这一次真的要完了。”李明捏了捏大腿,继续写着。段评:本段描写了李明的紧张状态,比如手心冒汗、攥衣角,很真实!不过“开始要了点崩溃”可以调整得更自然,比如“心里像揣了只小兔子,跳得快要蹦出来了”,而且可以加上他看手表的动作,突出时间的紧迫。修改版:5分钟后,监考老师又提醒:“还有15分钟,请快速答卷。”李明紧紧攥着笔,手心的汗把笔杆都浸湿了。他瞄了一眼作文本,才写了短短几行,急得嘴唇都咬白了。他攥了攥衣角,额头的汗顺着脸颊往下滴,心里不停喊:“怎么办怎么办?写不完了!”可他还是咬着牙,笔尖在纸上飞快地划着。

最后还剩下10分钟,监考老师平静地再次提醒一次 (改:再次提醒) :“最后十分钟,认真检查,姓名、班别、学号、学校。”此时此刻李明叹了一口气,继续握紧手中的笔写作文。眼里全是崩溃和紧绷的精神与焦急 (改:眼里满是崩溃、紧绷与焦急) 。一滴滴眼泪砸在大腿上。攥紧拳头,深吸一口气。两手飞快的写着作文,小小声说:“我已经写了一大半了,只要在努力就可以了。”可是眼泪已经无声一点一滴的 (改:一点一滴地) 砸在大腿根上。好像已经崩溃了一半。段评:本段写出了李明从崩溃到坚持的心理变化,很感人!不过“眼里全是崩溃和紧绷的精神与焦急”可以更具体,比如“眼泪在眼眶里打转,却不敢让它掉下来”,而且“砸在大腿根上”可以调整为“滴在作文本的纸角上”,更贴合考试的场景。修改版:最后十分钟,监考老师平静地说:“最后十分钟,请检查姓名、班别、学号。”李明叹了口气,手指都写得发酸了,可作文才写了一半。眼泪在他眼眶里打转,他赶紧吸了吸鼻子,攥紧拳头深吸一口气,笔尖又飞快地动起来:“再写快一点,再快一点!”一滴眼泪不小心滴在作文本的纸角上,他也顾不上擦,只顾着埋头写。

在李明不懈的努力下,终于在还有30秒前,写完了作文,他也解开了某种开关。靠在椅子上长呼了一口气。笔掉了,李明也没有在意。段评:本段写出了李明写完作文后的放松,“靠在椅子上长呼一口气”这个细节很生动!不过可以加上他的动作,比如“把笔往桌上一扔,整个人瘫在椅子上”,或者“嘴角露出了一丝浅浅的笑”,让画面更完整。修改版:在李明的不懈努力下,终于在考试结束前30秒写完了作文!他“啪”地放下笔,整个人瘫在椅子上,长长地呼了一口气。笔滚到了地上,他也懒得去捡,只觉得心里的大石头终于落了地。

这也让我明白了,在多淡定的人 (改:再淡定的人) ,也会手足无措,不知道该怎么办,也会焦急的不像样。也明白了,人生逗,一次月考作文没写完不用那么焦急。段评:本段总结了从这件事得到的道理,很棒!不过“人生逗”是笔误哦,而且“一次月考作文没写完不用那么焦急”可以调整得更积极,比如“遇到紧急情况时,只要不放弃,就有可能赶得上”,这样主题会更正面。修改版:这件事让我明白:再淡定的人,遇到着急的事也会手足无措。但更重要的是,哪怕时间再紧张,只要不放弃,咬着牙坚持下去,就一定能闯过难关。那次月考的作文,李明虽然写得匆忙,却让我记住了“坚持”两个字的力量。

综合评价:

马采婷同学,你好!首先要提醒你,本次作文要求补充完整题目(如“他着急了”),你用了“无题”,下次记得按要求拟题哦。不过读完你的文章,老师特别欣赏你对“淡定的人也会手足无措”的观察与思考,这个感悟让平凡的考场小事有了深度!

你对李明着急时的描写很用心,比如“抓耳挠腮”“手心冒汗”“眼泪砸在大腿上”,这些细节让我们仿佛看到了他的慌张,这就是用动作和神态写活人物的好方法!

如果想更出彩,可以试试:1. 开头加个李明平时“淡定”的具体例子(比如上次考试提前半小时交卷),和这次的着急形成对比,人物特点会更鲜明;2. 描写监考老师时,除了“平静看手表”,可以加个“眼神扫过李明时的停顿”,用环境细节烘托紧张感。

老师相信,你下次一定能拟1. 用“对比”让人物更立体; 2. 用“环境细节”让场景更真实; 3. 按要求拟题,让文章更贴合主题。 期待你写出更精彩的故事!

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