他着急了（段评：本段作为开头,直接点出了“他着急了”的主题,简洁明了,但内容比较简单,没有具体的场景和人物,读者很难立刻进入情境。可以补充人物身份和具体的事件背景,让开头更有吸引力。）
一向素有 (改：素有) 淡定王子之称的李明，在今天的月考中还剩十五分钟时他还没有写完作文，那是我第一次看到他如此着急。（段评：本段介绍了李明的身份和着急的原因,为故事做了铺垫,但语言有些重复,比如“一向”和“素有”意思相近,显得啰嗦。可以调整用词,让句子更简洁流畅。）
李明看到时间在一分一秒的过去 (改：地过去) 立马拿起手上的笔在试卷的作文格中开始写字，他的头上有了许多的汗珠，他写一下作文又看一下时间生怕写不完这一篇作文，可是在十五分钟内写完一篇作文是基本不可能完成的，在讲台上的老师看了一眼手表说时间到了交卷，李明一听到要交卷了加快了写作文的速度，可是交卷时间到了写得再快也没用，李明只好乖乖的把 (改：乖乖地把) 试卷交上了讲台，这时他闷闷不乐得 (改：闷闷不乐地) 坐回了坐位 (改：座位) ，嘴上还说着下次一次 (改：下次) 月考我一定快一点，不能再像今天写那么慢了。（段评：本段详细描写了李明着急的过程,内容具体,但有些句子不够生动,比如“头上有了许多的汗珠”可以写得更形象。另外,“在十五分钟内写完一篇作文是基本不可能完成的”这句话是作者的评价,放在这里会打断叙述的节奏,可以去掉,让故事更自然。）
通过李明这一次的考试没写完作文让我明白了即使在淡定的人 (改：再淡定的人) 也会着急。（段评：本段总结了故事的道理,主题明确,但“即使在淡定的人也会着急”这句话有些口语化,“在”字使用不当,应该是“再”。另外,道理的表达可以更具体,结合李明的经历,让感悟更真实。）
周雨轩同学，你好！读完你的《他着急了》，老师首先要为你的深刻思考点个赞！你从李明的着急中感悟到“即使再淡定的人也会着急”，这个观察非常细腻，让文章有了独特的立意。
你对李明的描写很有画面感，比如“头上有了许多的汗珠，写一下作文又看一下时间”，通过动作和神态的细节，让我们真切感受到他的焦急。这说明你已经学会用具体的描写代替空洞的“他很着急”，这是非常棒的进步！
如果想让文章更精彩，我们可以再挖掘一下细节。比如，李明平时“淡定王子”的样子是怎样的？他为什么这次会写得慢？是题目太难，还是之前时间分配出了问题？把这些前因和他平时的状态对比，他的“着急”会更有冲击力。另外，交卷后他的表情、动作，比如“手紧紧攥着笔”“眼睛盯着作文纸发呆”，能让他的失落更具体。
总而言之，这篇作文展现了你捕捉细节和思考的能力。接下来，我们可以在“对比描写”和“前因铺垫”上再下功夫。比如你可以想想：1. 李明平时淡定的具体表现是什么？和他着急的样子形成对比会怎样？2. 他没写完作文的具体原因是什么？加入这个细节会不会让故事更完整？3. 交卷后他除了说“下次要快”，还有没有其他更细微的动作或表情？老师相信，以你的观察力，一定能写出更生动的故事，期待你的下一次突破！
